教案-全国-2012_三年级数学上册 数苹果教案 沪教版.rar

3数苹果教学目标1.知识目标：通过对苹果数目的统计，让学生掌握一组一组地数，即策略计数。2.能力目标：让学生在问题解决中初步建立建模能力。通过方法比较，达到问题解决能力的提高。3.情感目标：通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。教学重点学生解决问题中的策略。教学难点通过方法的比较，培养“择优”的意识和能力。教学准备教学课件、苹果、练习纸教学课时1课时教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第五册P67数苹果教学过程一、情景导入：师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？你们最喜欢吃什么水果？（生梨，香蕉、苹果……师：老师今天就带来了好多苹果。苹果太多了，你能帮我数一下一共有多少只苹果吗？（多媒体演示）板书：数苹果【说明：《课程标准》指出：数学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会数学就在身边，对数学产生浓厚的兴趣和亲近感。也就是创设丰富的学习氛围，激发学生的学习兴趣。通过让学生数苹果的环节，激发学生的学习兴趣，引出本节课学习的内容。】二、探究新知：先请小组讨论一下，有多少种方法可以数出苹果的个数？小组讨论。请你们以小组为单位，把你们数苹果的方法在练习纸上表示出来？各小组展示方法。一个一个数。两个两个数五个五个数十个十个数沿斜线数……看到有这么多数苹果的方法，你有什么感想？小结：数苹果的问题，小朋友能够想出这么多的解决方法，而且每个小朋友解决问题的方法和思考问题的过程也不同。那么，这么多解决问题的方法，你最喜欢哪种呢，为什么？小组讨论。通过比较，你有什么感想呢？10.小结：解决问题的方法有很多，但是，这么多方法种肯定有一些最适合你自己的，而且又快又好。【说明：通情景的创设，学生的主体地位得到尊重，从被动接受知识为主动探索，学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味，借助于多媒体的演示初步培养了学生的建模能力。】三、巩固练习：师：这里有多少个正方形？小组讨论交流。小结。【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，通过数方格的方法，让学生在实际中运用所学的知识。】四、拓展提高：师：老师用边长都为1厘米的小三角形排列并组合成一个大的三角形。师：这里有多少个边长为1厘米的三角形？要一个不漏地数出来？小组合作。师：这个图形中一共有多少个大小不同的三角形？学生小组合作。【说明：通过拓展部分，让学生对知识更深一层的掌握，拓宽学生的知识面。】五、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？