教案-全国-2009_九年级化学第五章教案沪教版.rar

第五章第一节:金属与金属矿物(第一课时)一、教学目标1.知识目标⑴了解铁、铜、铝等金属的物理性质并能根据物理性质探讨其用途；⑵能区分常见的金属和非金属；⑶了解一些常见金属矿物的名称与化学式。2.过程和方法：通过对金属用途与理性质关系的探讨，培养学生掌握、分析、归纳问题方法。3.情感态度价值观通过对问题的交流和讨论，培养学生的团队精神。二、重点和难点1.教学重点铁、铝、铜常见金属的物理性质和用途。2.教学难点常见金属的用途与物理性质关系的探讨。三、教学方法实验探究、交流讨论与阅读相结合四、教学过程；[引入]金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属。随着科学技术的发展，金属将更加广泛地走进你的生活。今天我们学习金属与金属矿物。[板书]：第一节：金属与金属矿物[投影]：你知道哪些金属？见过哪些金属？你能写出它们的名称和符号吗？[学生]：交流讨论后填在书P113页表5-1中[教师]：引导学生看教材P114图5-1金属材料的应用[问题]：你还知道金属有哪些用途，金属的这些用途主要与金属的什么性质有关?[板书]：一、金属的物理性质[教师]：现在我们以铁、铜、铝为例，从它们的颜色和光泽、延展性、导电性、导热性、磁性等方面探究金属的物理性质。[学生实验]1.用砂纸打磨铁丝、铝丝、铜丝后，观察颜色和光泽。2.用手弯折铁丝、铝丝、铜丝试验延展性。3.用手握住铁丝、铝丝、铜丝感觉导热性4.用铁丝、铝丝、铜丝分别连接干电池、电珠试验导电性5.用磁铁试验铁丝、铝丝、铜丝的磁性[投影]请你填表交流讨论完成下表铁丝铜丝铝丝观察颜色和光泽，银白色，有金属光泽银白色、有金属光泽亮红色有金属光泽、延展性有延展性有延展性有延展性导热性导热导热导热导电性导电导电导电磁性有无无归纳金属的物理性质有色、有金属光泽、导热，导电、有延展性[教师]；指定学生回答表中答案，在学生回答问题时，穿插提出以下问题[投影]请你回答１.常温时所有的金属都是固态的吗？２.抄菜锅为什么一般用铁制的？３.你知道铁、铝、铜导电性的强弱吗？[板书]金属主要的物理性质：有色、有金属光泽、导热，导电、有延展性[交流讨论]教材P114表5-2及联想与启示[教师]：指定学生回答[讲述]：金属是由金属矿石冶炼制取的,常见的金属矿物有那些呢？[板书]：三、常见的金属矿物[学生看书]：教材P.116[投影]请你回答1.金属的存在形态有哪两种?2.铁、铝、铜主要存在于哪几种金属矿石中?[板书]1.金属的存在形态单质(游离态),不活泼金属.如铂、金、银化合物（化合态）大多数金属2.常见的金属矿石铁：赤铁矿（Fe2O3）磁铁矿（Fe3O4）黄铁矿（FeS2）铜：孔雀石Cu2(OH)2CO3铝:水铝石[本节小结]:常见金属主要的物理性质：有色、有金属光泽、导热，导电、有延展性金属的存在形态:游离态、化合态,常见的铁矿石:赤铁矿（Fe2O3）磁铁矿（Fe3O4）[巩固练习]:1.下列金属元素在自然界中主要以单质形式存在的是()A.铝B.铁C.金D.铜2．环顾你家里的日常生活用品，它们好多都是由金属材料制成的。例如，体温计中的液体是；作导线的一般是；水龙头表面镀的一层金属一般是或；炒菜锅最好用；灯泡中的灯丝是；切菜的刀最好是。[作业]：教材P.1171.2.3板书设计第一节金属和金属矿物金属的性质二、金属矿物物理性质铁矿石化学性质铝矿石教后反思：第五章第一节:金属与金属矿物(第二课)一、教学目标1.知识目标⑴认识铁、铝、铜的化学性质和差异；⑵能用化学方程式描述铁、铝、铜与氧气；铁、铝与稀盐酸(稀硫酸)；铁与硫酸铜的化学反应，并能说出反应的现象；⑶理解置换反应，并会应用。2.过程和方法⑴通过实验探究使学生学会观察问题、分析问题、解决问题的方法；⑵通过猜测——实验——探讨，培养学生探究和归纳物质化学性质的方法。3.情感态度价值观培养学生的好奇心和求知欲；二、重点和难点1.教学重点⑴铁、铝、铜化学性质和差异；⑵铁、铝、铜和氧气;铁、铝、和稀盐酸(稀硫酸)；铁和硫酸铜反应的化学方程式；⑶置换反应2.教学难点⑴铁、铝、铜化学性质的归纳；⑵置换反应概念的建立；⑶猜测题答案的探究。三、教学方法实验探究与交流讨论相结合四、教学过程[引言]上一节课，我们学习了金属的物理性质和常见的金属矿物。本节课，我们共同研究常见金属的化学性质。[板书]二、常见金属的化学性质。[学生实验1]做一做1：把铝片、铜片用砂纸擦亮后，观察颜色、光泽，用酒精灯加热后再来观察一下有何变化。[投影]填一填1[讨论并完成表中内容]]铁丝在氧气中燃烧铝在空气加热