教案-全国-2019_四年级数学下册 3.doc

2折线统计图的认识教学目标：1．会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2．能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3．培养学生运用统计知识的能力。教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：多媒体课件教学过程：探究1．出示P44图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？生回答。看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报折线统计图的横轴表示什么？（时间）纵轴表示什么？（温度）纵轴上的1小格代表几℃？（0.5℃）气温最高的时刻是几时？（14时）这时气温是多少℃？（11℃）这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？（2小时）气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？（6时，16时）气温上升幅度最大的是几时到几时之间？（6——8时）气温下降幅度最大的是几时到几时之间？（16——18时）几时到几时气温没有变化？（4时——6时，18时——20时）这天有几个小时气温超过9℃？（8时——18时共10个小时）你能估测出这一天大约属于哪个季节？（春或秋）应用根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？三、全课总结：谈谈这节课的收获。