教案-全国-2009_九年级化学上《4.rar

用心爱心专心沪教九上《4.2定量认识化学变化》教学设计教学目标知识目标a.概述书写化学方程式应遵循的原则。b.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。能力目标通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。情感态度目标培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。重点正确书写化学方程式。难点化学方程式的配平。教学过程：复习提问什么是质量守恒定律？为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用微粒的观点说明。）用文字表达式表示下列化学反应（1）、铁在氧气中燃烧（2）、碳酸分解生成二氧化碳和水引入新课化学反应可以用文字表达式来表示，那么有没有比文字表达式更简便的方法来表示呢？请看下列几种描述，哪一种更简便，能体现质量守恒定律呢？（1）、水电解：电源两极产生大量气泡（图示法）（2）、语音：shuǐzàitōngdīàntiáojiànxiàshēngchéngqīngqìhéyǎngqì（语言描述）（3）、字幕：水在通电条件下生成氢气和氧气。(中文陈述)（4）、字幕：水通电氢气＋氧气(文字表达式)（5）、字幕：H2O通电H2+O2(符号表达式)（6）、字幕：2H2O通电2H2↑+O2↑(化学方程式)新课讲授像上述（6）式那样用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。（提问）上述（4）（5）（6）有什么不同呢？启发学生进行比较，进一步明确化学方程式与文字表达式的区别。（过渡）我们已经知道化学方程式与文字表达式的区别，那么我们如何来书写化学方程式呢？请同学们阅读课本P99页活动与探究。并试着写出磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式.(板演)学生磷燃烧的化学方程式(点拔)分析学生写的各种的式子可能的情况有:(1)P+O2点燃P2O5(2)P+O2点燃PO2(3)P2+O5点燃P2O5(4)4P+5O2点燃2P2O5(归纳)1、书写化学方程式的两个原则是什么？2、书写化学方程式步骤并适当讲解（提问）三个步骤中最关键的步骤和难点是哪一步？（过渡）现在明确了配平是关键，那么我们来进行这一关键步骤的练习。（练习）配平下列化学方程式①Mg+O2──MgO②Al+O2——Al2O3③HgO──Hg+O2（过渡）通过以后学习同学们可能会总结出自己的一些配平方法，在这里老师也总结出一种方法，现在介绍给同学们。例：CH4+O2──CO2+H2O（介绍）奇数配偶法：先在化学方程式左右两边，找出化学式中原子个数出现奇偶不同的一种元素。然后在奇数原子化学式前用2、4、6、8….等将其配成偶数，调节其他元素的原子的个数。(练习)配平下列化学方程式①CO+Fe3O4──Fe+CO2②C2H2+O2──CO2+H2O(过渡)刚才我们练习了书写化学方程式的关键的一步——配平，下面我们来总结一下化学方程式书写步骤。（小结）书写化学方程式的具体步骤：重客观、量守恒，左反应、右生成，计量数、来配平，注条件、标气沉。四、课堂练习：下列化学方程式在书写上存在什么问题？①CO+O2点燃CO2↑②Cu+O2△CuO③Mg+O2点燃MgO22、将复习提问时所书写的二个化学反应的文字表达式写成化学方程式。3、完成下列化学方程式氢气在氧气中燃烧生成水乙烯（C2H4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水五、课堂小结：由学生小结本节课内容六、布置作业：P99观察与思考和P101第一题