小学数学趣味教学法大全.docx

小学数学趣味教学法大全打手势算：在学生学习0～10各数的认识时，同时学会如何用手势表示这些数，用打手势的方法做10以内数的组成及加减法的口算练习。慢慢地我从让学生发展到用双手表示100以内的数。这样，在做加减乘除口算练习时，只要得数在100以内，都可以用“打手势”的方法表示计算的结果。“悄悄算”：每出示一道口算题，先让单号组同学趴在同桌同学的耳边，悄悄地把算出的结果告诉对方。听者负责检查，同意时点点头，不同意则摇摇头。口算的同学发现对方摇头，可重算一次，对方仍不同意，再举手向老师报告，经过讨论得出正确答案。练几道题后，进行交换，双号组同学把口算结果悄悄告诉对方，单号组同学判断正确与否。进行“悄悄算”声音要小，仅让对方听见即可。这两种口算练习方法有以下几点好处：(l)形式活泼新颖，易于吸引低年级学生。(2)方法简单易行，教师随时可用。(3)使全班学生都参加到教学活动中来，最大限度地调动了全体学生的学习积极性。(4)课堂上能及时得到反馈信息，发现问题，及时纠正。(5)课堂安静，有利于学生思维。(6)练习密度大，速度快，效率高。(7)久而久之，学生手指灵活，有利于智力发展。有时，我会把一组算式写在黑板上，然后我指一道学生看一道，碰上得数是我之前就规定的数时就举手，看谁举得快。练习时，每个学生的眼睛都盯着这些题，注意力高度集中，生怕自己算慢了。这样练习很像做游戏，学生特别感兴趣，也保证了练习的效果。小学数学趣味教学法2：背乘法口诀我编了拍手操，学生边做拍手操边背口诀，伴随着优美动听的音乐，张张可爱的笑脸随着节拍左右晃动，课堂气氛十分活跃。过去学生干巴巴地背口诀，有的滥竽充数，有的没有做到口诵心记，往往流于形式。如今这种活泼新颖的练习方法，学生十分喜欢，提高了学习效率。从以上实例可以看出，这些练习方式能促使全班每个学生积极参与，最大限度地调动了全体学生的学习积极性，教师精心设计课堂练习，学生学得轻松、学得灵活、学得主动，使课堂练习收到事半功倍的效果。>>>下一页更多精彩“小学数学趣味教学法大全”:上一页12下一页