《打开知识宝库的钥匙书目》完整版.ppt

《打开知识宝库的钥匙——书目》教学目的及教学重难点背景简介:背景简介:解题:课文的题目有什么特点？破折号在这儿的作用是什么？这样的标题有什么好处？文章题目如果光用“打开知识宝库的钥匙”或光用“书目”两个字好不好？文章开头用了一个成语“汗牛充栋”，这个成语是什么意思？课文介绍的是有关书目的知识，但文章开头没马上提到书目，却先从成语“汗牛充栋”写起，为什么？质疑解疑:质疑解疑:质疑解疑:课文词语补释:二、研究课文结构课文结构结构层次：6、提出书目分类的标准。7、列举书目类别有“国家书目”形式。8、列举书目类别有“馆藏书目”形式。9、列举书目类别有“联合书目”形式。10、列举书目类别有“专题文献书目”形式。11、列举书目类别有“个人著述书目”形式。12、列举书目类别有“书目的书目”形式。第五部分（13～18段）说明书目的使用方法。3、4段，书目的性质，掌握目录学的意义。课文提出“古今中外，许多大学问家都十分重视目录学，认为目录学是读书治学的入门之学，是“基础知识”。文中选了几个材料对此进行了论证说明？第5段：书目在我国有悠久的历史。这一段提到“远在西汉时期就出现了正式的完整的书目”，这是指当时出现的什么样的书目的书？我国最早的书目是哪部书？历代编撰了哪些有关书目的书？文中提到的《四库全书总目提要》、《四库全书简明目录》是怎样的两部书？第5段谈书目在我国有悠久的历史，虽然简略，但却是重要的一笔，其意义何在？6—12段，现代书目的种类。课文中这六种书目录各举了哪些例子说明？请同学们自读7—12段。第13—18段，书目的使用方法。课文中举例谈了哪几种书目的使用？如果要想了解鲁迅生平事迹，想要读青年修养的书如何在图书馆查找借阅？最后一段，说明应正确认识书目的作用。本文结构严谨，层次清楚。结构的严谨还表现在先概述，后分述，以及段与段之间过渡紧密这些方面。例如说明许多大学问家都十分重视目录学，说明现代书目的种类以及书目的使用，都是先总提一下，然后分别说明。段与段之间的过渡如第二自然段，开头用“这样多的书刊”一语，有力地概括了第一自然段的内容，很自然地转入了关于书目产生的说明。又如:介绍书目的种类以后，用“书目的种类繁多”一句总括上文，随即转入了下文的说明。总结全文的写作特点。①下定义说明：如说明“书目”、“目录学”时都运用了下定义说明。“书目”的定义、从内容、编排和用途三个方面概括了它的本质特征；“目录学”定义着重从内容方面概括了它的本质特征。非常精确、简明。②分类说明：如介绍现代书目的种类时，就运用了分类说明的方法。首先提出了分类的标准，继而列举了六种书目，然后又各自成段分述各种书目的不同特点。这样既有明确标准，又有具体解说，使文章条理清晰，内容十分明确，易被大家理解。③举列说明：作者在文中所举的例子，都经过了精心的选择，如举一些学者名人重视书目的例子，就时代而言，有古有今；就地域而言，有中有外；就人物身份而言，有学者、专家，有革命导师，也有文化革命的主将。选择举例广泛典型，极富说服力。④比喻说明：如本文的标题“打开知识宝库的钥匙”，就用了一个形象的比喻，揭示了书目的作用。文中还用了“引出知识迷宫的线索”，以比喻书目对于读书治学的重要意义。文章结尾还用了“进入大门并不等于升堂入室”来比喻获取知识是一个步步深入的过程。同时把书目喻成“入门之学”，也非常恰当贴切地说明了书目的作用。文中运用比喻说明书目的作用，把抽象的道理变成了易于感知的形象，增添了文章的生动性，又加强了文章思想内容的明确性和深刻性。引资料（１）清代学者王鸣盛说“目录之学，学中第一要紧事。必从此问途，方能得其六而入。”（２）目录学专家张之洞说：“读书不知要领，劳而无功；知某收宜读而不得精校精注本，事倍功半。”引用王、张二人的论述说明目录学是读书治学的入门之学，很能说明问题。本文充分运用举例、分类的说明方法。如本文在介绍几种书目的使用时，举了一般书目和专题书目两个例子，并分别从三种不同的角度(古今、中外、深浅)进一步说明怎样“灵活加以运用”，选取的几个例子，都有代表性，并且按照一定的顺序(从简单到复杂，从读书到治学)安排的。先以借阅小说为例，说明怎样使用书名卡片、著作者卡片、分类卡片；接着以研究明清小说、查列宁和鲁迅的一篇文章为例，说明怎样使用专题书目；然后以了解中国古代史的史料和外国哲学、社会科学名著怎样查阅书目为例，说明怎样利用书目读书；最后又以研究某一理论问题怎样查阅书目为例，说明怎样利用书目治学。分类说明可以使文章条理清楚，使读者易于理解。如在介绍书目的种类时，文章采用了分类说明法，具体介绍了各类书目的内容、体例和用途。在每类说明中，又运用了举例说明法。本文由于大量运用了举例、分类说明的方法，就使读者对于书目的知识，特别是如何使用书目，有了比较清楚的了解。此外，文章还运用了其