学案-江苏-2013_江苏省启东市初中化学 1.rar

9第一单元课题3走进化学实验室第1课时总第个教案学习目标1、说出常用仪器的名称、主要用途;能进行药品的取用、称量等基本实验操作，概述操作要求，认识药品放置的规范化。2、通过讨论与交流，形成良好的合作意识,通过师生演示，学生互教互学等方法，学习并学会一些实验基本操作技能,总结某些实验操作要点。3、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位,通过实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。学习重点仪器的识记,固体、液体药品的取用,量筒、滴管的使用学习难点滴管的使用教具学具书本实验1-6,1-7,1-8及图1-26,1-27,1-28所需实验仪器与药品,及化学实验常用仪器小黑板或投影仪本节课预习作业题1.阅读书本p150-151页,记住常见仪器的名称,用途,注意事项2.药品的存放：固体药品通常存放于瓶中，液体药品通常存放于中。气体药品可用收集3.药品的取用规则p152(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能；不能；不得注：闻气味的正确方法是：。②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取，液体mL，固体。③处理原则：实验时多取剩余的药品不要；不要；更不要;要放到(2)实验中万一眼睛里溅入药液,要立即4.固体药品的取用(1)：不定量固体药品的取用：①块状药品或金属颗粒：用夹取；操作要领是:将试管．用将块状固体药品放入试管口，然后地将试管起来，使块状固体缓缓至试管。②粉末状：用或取用；操作要领是：将试管稍稍，把盛有药品的或送入试管，然后使试管直立起来。(2)：定量固体药品的取用p152称量使用仪器：，能称准到克,放药品时两边放，称量前先,称量时“边放药品，边放砝码”，用夹取砝码,加砝码时“先后”，称量后应把砝码把游码,对于性或性药品，应在放，中称量。5.液体药品的取用(1)：不定量液体药品的取用：①倾注法操作要领是：取下，放在实验台上，标签应向着，拿起试剂瓶，将试剂瓶口紧挨着，缓缓地倒入试剂，倾注完毕，轻刮一下，再坚起，盖上，标签，放回。②滴加法取用少量液体时用,使用过程中和取液后，始终保持橡在上，防止,滴入试剂时，滴管要保持在容器口滴加,滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴管清洗“专用”）,严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂.(2)：定量液体药品的取用取用一定量的液体药品用,量液时,量筒必须,视线要与量筒内液体的保持水平.教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。1.识记常用仪器的名称、主要用途;2.能概述药品的取用、称量等基本实验操作要求3.认识药品放置的规范化。（二）学习小组进行讨论交流：学生互教互学,就作业中的疑难问题交流讨论,并以小组为单位提出问题,（三）教师精解点拨预习作业：教师就学生提出问题,组织组组交流或教师点拨指导1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。展示探究活动1:常用的化学仪器:教师出示常用仪器,学生抢答名称及主要用途等活动2:固体药品的取用【学生演示】教材实验1－6和1－7。【讨论交流】⑴、在取用块状药品或金属颗粒时，为什么不能迅速直立试管？⑵、在往试管里装入固体粉末时，为什么要将粉末药品送入试管底部？【实验操作】学生交流、讨论，得出正确的操作方法后进行实验操作练习【总结提高】固体块状或金属颗粒的取用：一横二放三慢竖。固体粉末的取用：一斜二送三慢竖。活动3.液体药品的取用a【教师演示】液体药品的倾注法【讨论交流】1．细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2．倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3．拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4．倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？b【教师演示】液体药品的滴加法【思考练习】小黑板或投影仪展示滴管的使用注意事项：1、先赶出滴管中的，后吸取试剂2、滴入试剂时，滴管要保持容器口滴加3、使用过程中，始终保持橡在上，以免被试剂4、滴管用毕，立即用洗涤干净（滴瓶上的滴管清洗“专用”）5、胶头滴管使用时千万不能容器中或与接触，否则会造成C量筒的使用【教师演示】液体的量取【小结提高】小黑板或投影仪展示倾注法+滴加法①量取一定量液体使用仪器：。②选择规格：最大量程比所要量