教案-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第4章 认识化学变化 第3节 化学方程式的书写与运用 第1课时 化学反应的表示方法教案 沪教版.doc

1第4章认识化学变化第3节化学方程式的书写与应用第1课时化学反应的表示方法教材解读本节课内容通过书写文字表达式，尝试书写化学方程式，在比较、反思化学方程式所表达的意义的过程中，使学生学会正确书写并理解化学方程式。教学目标知识与技能1.知道化学方程式表示的意义。2.了解化学方程式的读法。3.能正确书写化学方程式，初步学会配平化学方程式的方法。过程与方法通过对具体化学反应的分析，培养学生从宏观和微观的角度去理解和读写化学方程式的能力，培养学生思维的严谨性和缜密性。情感、态度与价值观通过对化学方程式书写原则的讨论，对学生进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。教学重点教学难点重点：正确书写化学方程式。难点：化学方程式的书写，化学方程式的配平。探究点化学方程式[情景展示1]下列4种方式都能表示铁在氧气中的燃烧：1.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁2．铁＋氧气eq\o(――→,\s\up7(点燃))四氧化三铁3．Fe＋O2eq\o(――→,\s\up7(点燃))Fe3O44．3Fe＋2O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))Fe3O4[问题探究]你认为哪种方式能准确而又简便地描述这一反应？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]在化学上，用化学方程式能准确表示一个化学反应，在书写时要以客观事实为依据，符合质量守恒定律。[课堂速记]____________________________________________________________________________________________________________________________________[情景展示2]书写红磷在氧气中燃烧的化学方程式：4P＋5O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2P2O5[问题探究]书写化学方程式除了遵循两个原则外，书写的具体步骤是什么？[思考交流]____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]具体步骤：第一步：写。根据反应的客观事实，在左边写出反应物的化学式，在右边写出生成物的化学式，中间用短线连接。第二步：配。根据质量守恒定律，在化学式前配上适当的化学计量数，使短线左、右两边同一元素的原子个数相等(即配平)，然后将短线改为等号。第三步：注。在等号上、下方注明反应条件，这些条件包括：点燃、通电、高温、加热(常用“△”表示)、加压或减压、光照、催化剂等；同时，标明生成物中的气体或沉淀产物的状态。如果生成物是气体的，在其化学式的右边注“↑”，在溶液中的反应如果生成物是沉淀的，在其化学式右边注“↓”。第四步：查。检查书写的化学方程式是否准确完整。[课堂速记]____________________________________________________________________________________________________________________________________[课后反思点]1．本节课预设的教学目标是否基本达到预期目的？课堂语言、课堂气氛和课堂效果是否良好？2．学生在书写化学方程式时能否运用两个原则？3．学生对常用的化学方程式配平技巧掌握程度如何？存在的误区是什么？4．学生对化学方程式书写还存在哪些不足？如何帮助学生改进？