教案-江苏-2013_江苏省丹阳市前艾中学九年级化学全册《化学研究些什么（第2课时）》教案 沪教版.rar

1《化学研究些什么（第二课时）》学习目标：知识与技能：1.了解化学研究的内容。2.了解测定空气中氧气体积分数的原理和方法。3.能用实验事实说明空气是混合物，了解空气中的主要成分在生产、生活中的用途。4．初步理解纯净物、混合物等概念，并能举例说明。过程与方法：初步体验化学探究过程，理解观察与化学实验对化学学习的重要性。学会观察、比较与分析。情感态度价值观：初步形成化学学习的兴趣和探究的欲望教学重、难点：空气成分的探究，纯净物、混合物概念的辨析。教学方式：科学探究、交流讨论教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图【引入】谜语思考、回答创设情景、激发兴趣二、化学研究物质的组成与结构【提问】1、你能证明空气的存在吗？2、你知道空气中有哪些物质吗？【演示实验】空气中氧气体积分数的测定介绍测定原理和方法【讨论】（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？（3）推测集气瓶中剩余的气体具有哪些性质？（4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？引导学生交流、讨论、小结：空气中的氧气约占空气总体积的1/5。【讨论】1、某同学打开止水夹后，吸入集气瓶的水少于其容积的1/5，可能有哪些原因？2、若吸入集气瓶的水超过其容积的1/5，可能有哪些原因？3、能否用蜡烛代替红磷进行相同实验，为什么？【小结】本实验成功的关键【拓展视野】空气成分的发现【提问】空气中主要成分在生产、生活中有哪些用途？【讨论】空气、盐水、氧气中有哪些物质？【讲解】纯净物和混合物【讨论】如何区别混合物和纯净物？【指导阅读】课本第2段指导实验【设问】灼烧蔗糖、砂糖、面粉，都得到了黑色的碳，这说明了什么？【指导阅读】课本第3-4段【小结】1、物质由元素组成2、化学变化前后元素种类不变投影图片，展示模型【多媒体】金刚石和石墨的微观构成【归纳】1、物质是由微粒构成的。2、物质的组成和结构的不同，导致了物质性质的差异。积极思考、讨论发言观察现象、交流思考、讨论、交流、小结思考、讨论、交流、小结阅读、思考思考、回答思考、理解概念举例说明引起思考【活动与探究】灼烧葡萄糖、砂糖、面粉交流现象阅读、思考、交流观看、思考培养学生积极动脑、积极发言习惯培养学生观察能力、分析能力，体验科学探究过程培养学生分析能力、表达能力培养学生们严谨的科学态度和一丝不苟的学习习惯联系实际，体会空气是重要的资源培养学生知识迁移能力激发兴趣；练习基本操作，体验科学探究的方法，在分析问题和解决问题的过程中自我生成新知识初步形成物质是由微粒构成的观念，为以后学习第三章作好铺垫。三、化学研究物质的用途与制法化学史的教学【交流与讨论】1、课本2、物质的性质与用途间有什么关系？小结：【讲解】以自然资源为原料，生产出人们需要的各种用品，是化学工作者需要研究的重要课题。【多媒体】煤、石油的综合利用【多媒体】化学发展过程中，重要的发明、发现、成果思考、讨论观看、思考交流与讨论：化学的重要现实意义体会化学对人类社会发展的巨大作用，激发兴趣本课小结补充、完善小结、整理培养学生的概括能力教学反思：【课时作业】一、选择题1.下列选项中不属于化学研究领域的是（）A．开发新能源B．合成新药物C．设计电脑程序D．防止环境污染2.某容器所盛的空气里约含有氧气10升，则此容器所盛空气的体积约为（）A.50LB.21LC.40LD.70L3．下列说法不正确的是（）A．空气中氧气约占1/5，氮气约占4/5B．空气是人类生命的支柱，也是重要的自然资源C．空气的成分一般是比较固定的D．经常降雨的地区，空气是比较洁净的4．下列说法正确的是()A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．洁净的生理盐水肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；5．下列物质中属于纯净物的是（）A．某品牌纯净水B．清新的空气C．24K黄金D．氦氖激光气6.下列关于物质组成的判断正确的是（）A．二氧化碳中含有碳元素B．葡萄糖、蔗糖、面粉中都含有碳元素C．氧化镁中也含有碳元素D．任何物质最都含有碳元素D．将红磷改为木炭再重做实验（木炭在空气中燃烧产生二氧化碳）7．小明用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1／5，针