教案-全国-2019_四年级数学上册 第二单元《四舍五入法》（第1课时）教案 沪教版.doc

3四舍五入法第一课时教学内容：四舍五入法（1）教学目标：知识与技能：1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。过程与方法：经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。情感态度与价值观：1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。教学重难点：通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。教学准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累1.6×28的积大约是多少？为什么？2.说说524.584相邻的整百数各是多少？又最接近哪个整百数？为什么？3.引出课题：凑整（板书）从学生已有的知识、经验出发，即从估算、凑整引入，在复习旧知的基础上为新知学习作好铺垫。二、核心推进过程（一）相邻的整万数。1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。写一写：它们分别接近哪两个整万数？并写出相应的整万数。（3）说一说：它们分别最接近哪个整万数？你是怎么想的？2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接近它的整万数上画“√”。（1）试写出与24975相邻的整万数。（2）组织学生讨论：如何找到与它最接近的整万数？（3）写一写：与325841、7893201相邻的整万数。（4）引导学生归纳：如何找出与一个数最接近的整万数？（5）口答：说出与下列数最接近的整万数，并说明理由。36937872098（二）相邻的整十万数。1.以上题中“872098”为例：（1）写一写：它接近哪两个整十万数？并写出相应的整十万数。（2）说一说：它最接近哪个整十万数？你是怎么想的？2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万数，在最接近它的整十万数上画“√”。重点评讲：747777、1250672。3.小结：（1）如何写出与一个数相邻的整十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近的整十万数的方法。（三）相邻的整百万数。1.以题“1250672”为例（1）写一写：它接近哪两个整百万数？并写出相应的整百万数。（2）说一说：它最接近哪个整百万数？你是怎么想的？（3）小结方法。学生脱离了数射线的支撑找出与一个数最接近的整万数如何写出与一个数相邻的整十万数的方法的教学，引导学生根据前面已有知识进行建模，自己探索，不断扩充认知结构。三、巩固拓展1.上海市2000年的人口约16737700人，请分别写出与16737700最接近的整万数、整十万数、整百万数。2.3□549最接近30000，□中可以填哪些数？3.□73201最接近800000，□中可以填哪些数？4.说一说与156084500相邻的整亿数以及最接近的整亿数。学生可以采用类推的方法，不断巩固完善认识结构，为以后的学习打下扎实的基础。四、课堂总结。1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.引导小结找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何共同点？系统梳理所学知识。教学反思：建议：1.凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。