教案-江苏-2013_江苏省丹阳市前艾中学九年级化学全册《怎样学习和研究化学（第2课时）》教案 沪教版.rar

1《怎样学习和研究化学（第2课时）》【学习目标】基础知识：1.了解学习化学需要进行探究活动。2.初步认识化学符号在化学学习上的重要性。过程和方法：学习科学探究的方法（提出问题→猜想假设→实验验证→得出结论）情感价值观：通过简单的实验探究活动，让学生感悟到科学探究是学习化学所需的基本方法和必要手段。【重点、难点】重点：1.了解科学探究的一般思路2.认识化学符号（元素符号、化学式、化学方程式）难点：体会科学探究的方法【教学方法】讲解法、演示实验、讨论小结【教学过程】一、引入点一支烟火，提出烟花中有镁粉，今天在化学实验室里，首先我们要用上节所学的实验的方法，探究一种重要金属镁的变化和性质。二、新授内容教师活动学生活动设计意图课前准备布置预习看书P22-24课前预习培养自学能力1、复习物质的性质变化提问：围绕金属镁的5个活动，探究镁的哪些物理性质？化学性质？你还想探究镁的什么性质？提问：小结物理性质包含的内容？回答小结检查预习情况2、如何探究物质的性质。讲解：一般先物性，后化性。提问：具体的某一性质（如颜色）如何探究？提问：如何设计方案，探究镁的导电性？点评：探究方案讲解：实验注意事项（点燃镁条的、镁与醋反应的）讨论：形成探究的一般思路（提出问题—猜想、假设—设计实验—实验探究—得出结论）讨论提出：探究方案实验：汇报：实验现象小结：镁的性质了解探究的一般思路并实践3、了解化学符号。提问：说到化学，必提到元素，你认识哪些化学元素符号？介绍：常见元素符号介绍：表示物质的化学式表示反应的化学方程式学生板演看书P73了解常见元素符号三、总结：请你谈谈学习了第三节内容的收获【课后巩固】1.下列各组物质的颜色相同的是（）A.氧化镁和镁B.铜丝和铁丝C.炭粉和氧化铜D.铁和铁锈2.下列药品的取用，需用药匙的是（）A.酒精B.镁条C．铜绿D.白醋3.下列实验操作错误的是（）A．向量筒里倾倒液体B．从滴瓶里取出液体C．向试管里加入粉末D.给试管里液体加热4.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体三种用途的是（）A.量筒B.烧杯C.试管D.集气瓶5.正确量取8mL液体，应选用的最适合的仪器有（）①5mL量筒②10mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A.①④B③④C.②④D.②6.实验用剩的药品，正确的处理方法是（）A.放回原瓶B.放入指定的容器C.带出实验室D.倒入废液缸7．化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是（）A．阅读B．调查C．实验D．计算8．下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是（）A．食盐能溶于水，具有咸味B．二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C．铜能够导电D．酒精容易挥发9．运用哪些性质（填具体的性质）可以区别厨房中的下列物质：①白糖和食盐②铜导线和铝导线③白酒和白醋④酒精和水10．现在大量的城市改造美化了人们的生活环境，在修路中用到大量的生石灰来使松软的地基变结实，这其中发生的变化有：①将石灰石敲碎成粉末；②生石灰遇水变成熟石灰；③熟石灰遇空气中的二氧化碳变成坚硬的碳酸钙，从而把砖、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起。其中属于化学变化的有（填序号）。11.氯气具有以下性质①在常温下是黄绿色气体②在标准状况下，密度比空气大③加热时，能和铁作用生成氯化铁④有特殊刺激性气味⑤溶于水生成具有漂白性能的次氯酸，在①-⑤中，属氯气物理性质的是属氯气化学性质的是，你能设计实验证明氯气溶于水吗？。12．看右图回答下列问题。(1)右图所示的装置能用于（填状态）类物质加热。(2)实验室取用粉末状固体药品时通常使用的仪器是，但当试管较小时，就可用一张纸折叠成一个来加入固体粉末。不指明用量时，取用固体粉末的用量是。加样时先要把试管放，然后让试管和纸槽一起，以免。(3)若试管中的药品是碳酸氢铵，则管口有（填气味）气体产生，管壁有，如将产生的气体通人澄清石灰水中将会看到。(4)若试管中的药品是碱式碳酸铜，则试管内固体变为色，管壁有，如将产生的气体通人澄清石灰水中将会看到。13．根据所做在实验，给出用到的仪器（1）红磷在空气中燃烧测定氧气的含量（2）取适量铜绿到试管中（3）镁条在空气中燃烧（4）用蒸发皿中加热碳酸氢铵的是14.镁带是一种的固体。做镁带在空气中燃烧的实验时，应用夹持，用酒精灯加热点燃。当镁带开始燃烧时，移到上方，让它继续燃烧，可以看到的现象是。当将镁带加到食醋中时，能看到的现象。15.写出你知道的---元素符号：元素名称元素符号16.写出你知道的---化学式物质化学式17.写出下列变化的文字表达式：在空气中点燃镁条加热碳酸氢铵加热铜绿红磷在空气中