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六数教案六数教案教 案年月 日课题分数乘以整数（1）课型新授   教学目标及重点难点   1．理解分数乘以整数的意义；掌握计算法则；正确计算分数乘以整数的算式题。2．浸透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 教学重点分数乘以整数的意义及计算方法。教学难点分数乘以整数的计算法则的推导。 教学准备（含资料辑录或图表绘制）1．自制两套三层复式投影片。2．投影图片3张。  板书设计    教 后 记               教和学的过程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、复习                    二、讲授新课(出示投影一)1．口算： 问：怎样计算？(分母不变分子相加。)2．根据题意列出算式：(1)5个12是多少？(2)3个14是多少？列式：(1)12＋12＋12＋12＋12或12×5(2)14＋14＋14或14×3题中的两个式子哪个简便？(12×5，14×3)它们各表示什么意思呢？(5个12是多少？3个14是多少？)能用一句话概括这两个乘法算式的意义吗？(就是求几个相同加数和的简便运算。)这是整数乘法的意义，它对于分数乘法适用吗？   1．分数乘以整数的意义。 多少块？(投影)  2份。)听回答，老师边重复边投影(三层复式投影片)。把一块蛋糕(出示一个圆)平均分成9份(覆盖平均分的9份)，取其中2份(覆盖2份是红色的)。        复习回顾                        学生回答教和学的过程内 容教 师 活 动学 生 活 动                                          (3)根据图意列出算式。 问：这个加法算式有什么特点？(三个加数相同。) 问：为什么？(三个加数相同。)问：这个算式你们学过吗？它是什么数乘以什么数？(分数乘以整数。)师：这就是今天我们要学习的分数乘以整数。(板书课题)]                        教和学的过程内 容教 师 活 动学 生 活 动    三、练一练                       四、课堂总结 师：分数乘以整数表示什么意思呢？观察上面两个算式，并说出 1．看图写算式。的第1题，看图写算式。(填书上)行间巡视，注意：被乘数和乘数