酬乐天扬州初逢席上见赠教案.docx

酬乐天扬州初逢席上见赠教案一、概述《酬乐天扬州初逢席上见赠教案》是一篇针对刘禹锡的著名诗作《酬乐天扬州初逢席上见赠》所设计的教案。本教案旨在帮助学生深入理解这首诗作的内涵，感受刘禹锡的豁达情怀和人生智慧。在本教案中，我们将首先介绍刘禹锡的生平背景，包括他的文学成就和创作风格，以便学生更好地理解诗作背后的历史背景和作者情感。我们将逐句解析《酬乐天扬州初逢席上见赠》探讨其中的意象、修辞手法和表达方式，让学生领略刘禹锡的文学魅力。本教案还将通过课堂讨论、互动问答等方式，引导学生思考诗作中蕴含的哲理和人生智慧，如何面对挫折、如何保持乐观心态等。我们也将鼓励学生结合自己的生活体验，谈谈对这首诗的理解和感受，以此加深对诗作的认识和领悟。通过本教案的学习，学生不仅能够掌握《酬乐天扬州初逢席上见赠》的基本内容和艺术特色，还能够提升自己的文学鉴赏能力和人生智慧，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。1.介绍《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者、背景及文学地位《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代大诗人刘禹锡的一首代表作，此诗不仅展示了刘禹锡深厚的文学功底，更体现了他坚韧不拔的人生态度。唐朝的大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与柳宗元、韦应物一同开创了唐朝中古体诗的新风貌。这首诗的创作背景是在刘禹锡被贬谪多年后，终于得到召还的机会，途经扬州，与友人白居易相逢。白居易先写诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平。刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。《酬乐天扬州初逢席上见赠》在文学史上具有很高的地位，它不仅是刘禹锡的代表作之一，也是唐代诗歌中的名篇。此诗通过描绘自然景色和宴饮场景，表达了刘禹锡历经磨难后的豁达与坚韧，以及对友情的珍视。诗歌语言优美，充满了人生哲理，给人以深刻的启示和感悟。这首诗以其深沉的情感、独特的艺术风格和深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和赞誉，对于研究唐代诗歌和刘禹锡的文学创作具有重要的价值。它也为我们提供了一个了解唐代社会、历史和文化的重要窗口，对于推动中华文化的传承和发展具有重要意义。2.阐述本课的教学目标与重点难点使学生能够正确、流利地朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》并理解其中的生僻词汇和句式结构。帮助学生了解诗人刘禹锡的生平事迹及其所处的时代背景，加深对诗歌创作背景的理解。引导学生分析诗歌的意象、修辞手法和表达方式，培养鉴赏古代诗歌的能力。通过小组合作探究的方式，引导学生自主学习、交流讨论，培养分析、解决问题的能力。指导学生运用诵读、赏析、比较等方法，深入体会诗歌的韵味和情感表达。通过学习本诗，使学生感受到刘禹锡坚韧不拔、乐观向上的精神风貌，培养学生的积极人生态度和正确价值观。理解刘禹锡在诗歌中表达的复杂情感，包括面对挫折的坚韧、对友情的珍视以及对人生哲理的深刻思考。把握诗歌中典故和象征意义的内涵，理解其背后的深层含义和时代特色。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，通过丰富多样的教学手段和方法，帮助学生突破难点，达到教学目标。教师还应鼓励学生多阅读、多思考、多交流，培养他们的自主学习能力和创新精神。二、诗词赏析刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首饱含深情、寓含哲理的七言律诗。此诗不仅展现了诗人坚韧不拔的人生态度，更通过丰富的意象和深邃的意境，传达出对人生、对历史的独到见解。从诗的结构来看，刘禹锡运用了起伏跌宕的笔调，使得全诗既有深沉的感慨，又不失生动的描绘。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”以直白的语言，描绘了诗人被贬谪后的凄凉境遇，为全诗奠定了基调。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”则通过用典，巧妙地表达了诗人对时光流逝、人事变迁的感慨。从诗的意象来看，刘禹锡善于运用自然景物和历史典故来营造诗的氛围。颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”诗人以沉舟、病树自喻，表达了虽然自己遭遇困境，但世间万物依然生机勃勃，充满了希望和活力。这种对比不仅突出了诗人的坚韧不拔，也展示了他对人生的独特理解。从诗的情感和哲理来看，刘禹锡在尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”以旷达的胸襟，表达了对友人白居易的感激之情，同时也借此抒发了自己重振旗鼓、继续前行的决心。整首诗在情感上既有深沉的感伤，又有昂扬的斗志；在哲理上则蕴含着对人生、对历史、对自然的深刻洞察。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首情感丰富、意境深远、哲理深刻的七言律诗。通过对这首诗的赏析，我们可以更深入地理解刘禹锡的人生态度和诗歌艺术，也可以从中汲取人生智慧，激发我们在面对困境时保持乐观向上的精神风貌。1.解读诗词的标题与创作背景标题“酬乐天扬州初逢席