2022大班的教学计划.docx

2022大班的教学计划大班的教学计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是我收集整理的大班的教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班的教学计划1活动目标1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备1、趣味练习：加减算式（2-99）2、教具图片一张《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。活动过程一、导入课题教师：小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。1、出示图片：小猴在哪里?它们都在干什么?请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………2、教师：你能用一道算式来表示吗?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?二、幼儿操作活动。1、看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。2、观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。大班的教学计划2在秋高气爽的季节里，我们迎来了新的学期。新学期对于孩子来说是一个新的起点，而对于老师来说这是一个新的挑战。本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学计划：一、班况分析本班的幼儿大部分是第一次接触英语，只有3个幼儿以前接触过英语。班上幼儿的性格比较活泼、好动。二、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。三、教学目标1、让幼儿对学英语感兴趣，愿意参加英语活动。2、合理利用教具，使教学内容更形象更直观。3、学会一些简单的单词和短语。如常见的动物和水果的英语名称。4、会认读、写A-z，26个英文字母。5、熟读数字1-10并知道其意思6、会使用简单的问候语，并能听懂老师的简单的教学用语。7、至少会唱两首英文歌。8、根据本班幼儿情况，学习一些其他课外的英语歌曲。大班的教学计划3活动目标1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。2.通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。3.对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。活动重点了解雨的形成过程。活动难点通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。活动准备1.三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。2.微课《雨是怎么形成的》。活动过程一、情境导入1.播放课件，创设下雨情境。小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。2.天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。二、探索雨的形成。1.播放微课实验部分：引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。2.讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）3.教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。4.继续观看微课，了解雨是怎样形成的。5.讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？三、了解雨和人类关系1.讨论：下雨好不好？为什么？2.课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。四、小结我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。大班科学《雨是怎样形成的》微反思本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的？在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课活动。接着就通过观看微课中实验部分，让幼儿通过实验，了解水蒸气凝结的过程，为幼儿进一步理解雨的形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象，通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课幼儿的探索热情高涨，表现得非常积极。大部分幼儿