17.3(1)电阻的测量教案.doc

宇华教育集团初三年级物理新授课教案备课人桑宇峰时间年月日课时序课题《电阻的测量》第17章第三节电阻的测量一、学习目标1、知识和技能：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。2、过程和方法：1）有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力。2）通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息收集和处理能力。3、情感、态度、价值观：1）激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2）培育实事求是的科学态度。3）初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。二、重点难点学习重点：伏安法测量电阻的电路设计。学习难点：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。三、学习过程1、温故知新：电流表、电压表使用时注意事项？【电流表：1两个必须：必须将电流表串联接入被测电路中；必须使电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出.2两个不能：所测电流不能超过电流表的量程；不能将电流表直接接在电源的两极上.3三先三后：先调零后使用；先画图后连接；先认清分度值后读数电压表：1两个必须：必须将电压表并联在被测电路的两端；必须将电压表的“+”接线柱靠近电源正极,“-”接线柱靠近电源负极.2一个不能：所测电压不能超过电压表量程.3三先三后：先调零后使用；先画图后连接；先认清分度值后读数】滑动变阻器使用时注意事项？【(1)使用滑动变阻器之前,要弄清楚它的最大电阻值和允许通过的最大电流值．使用时不得超过允许通过的最大电流值．(2)使用滑动变阻器前,应先来回滑动几次滑片,除去接触点上的灰尘等污物,以保证接触良好．接入电路之前,一般应把滑动片P移到连入电阻值最大的地方,以保护电源和电表．(3)正确连入电路．注意不要接成固定电阻（把电路两端分别接到A、B）或接成短路（把电路两端分别接到C、D）．(4)实验时谨防损伤电阻丝绝缘层,以免造成匝间短路．】（3）欧姆定律内容；欧姆定律公式；变形公式；。（通过以上让学生回忆之前所学电学相关知识点为本节服务和铺垫）2、新课情境导入：我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？例：用电压表测出一段导体两端的电压是3.6V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，计算这段导体的电阻是多少？启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式求算出来。要利用变形公式求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道电阻两端的电压和电流呢？测量未知电阻阻值的方法之一是用测出电阻两端的电压，用测出流过电阻的电流，然后根据公式计算出阻值，此方法称_________法。3、出示目标：1）具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。4、自主学习，合作探究（此处教师可以播放视频或是亲自演示实验）备注：此实验先让学生预习课本的同时，设计出实验电路，并先在学案上绘制，可分组教学可教师演示，重点在于让学生动手操作掌握各电器元件的链接技巧以及发现操作过程中容易出现的问题并解决，对实验数据有更直观的感触。（1）实验原理：。（2）需要测量的物理量和（3）实验器材：、、、待测电阻、电源、开关、导线若干。（4）请先画出实验电路图后，再连接好实物图.注意：实验中，滑动变阻器的作用是：。4、设计实验数据记录表：实验次数电压U/V电流I电阻R/Ω平均值R/Ω1R=235.分析数据：比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是。为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：=Ω6、连接电路时应注意的问题有：（1）开关应该断开；（2）电表：电流表串联在电路中，电压表并联；电表调零（3）选择合适的量程；（4）滑动变阻器使用时要一上一下连接，且滑片调至为阻值最大处。四、知识拓展阻值随电压变化的电阻——灯泡【重在强调：导体的电阻与温度有关，定值电阻的阻值受温度的影响较小。而灯泡在使用过程中会发光，温度会升高，其阻值受温度的影响较大，且温度越高，灯丝电阻的阻值越大。因此在测量过程中，不能去灯丝电阻的平均值，这是没有意义的。】想想做做：某同学在测量小灯泡电阻时得到如下数据:次数U/VI/AR/Ω发光情况110.2微弱220.25暗330.3亮分析数据：比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？为减小实验的误差，能否求小灯泡电阻的平均值？为什么？，。五.巩固训练【此部分在课堂上完成，趁热打铁加深学生记