教案-全国-2019_四年级数学上册 第二单元《大数的认识》教案 沪教版.docx

3《大数的认识》教学准备1.教学目标1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。2、初步会读一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数）3、能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。2.教学重点/难点能正确读出大数，说出数的组成能将大数正确的分级3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新课导入情景引入1、你知道吗？上海的一些区县的人口数（2003年）南汇699119闸北区707869浦东新区17669462、揭示课题：今天我们就来认识这些大数。二、新课探究：探究一：认识十进制计数法。1、2000年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？请你读一读：12953300001）我们曾经认识了哪些数位？它们相对应计数单位是什么？生：我们认识了个位、十位、百位、千位、万位、……它们相对应的计数单位是个、十、百、千、万、……小结：正如我们所说的个、十、百、千、万、还有十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？生：10个一万是十万，计数单位是十万。3）10个十万呢？10个一百万呢？……生1：10个十万是百万，计数单位是百万。生2：10个一百万是一千万，计数单位是千万。生3：10个一千万是亿，计数单位是亿。4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？生：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。师：因为每相邻两个计数单位之间的进率都是10。所以叫十进制计数法。探究二：介绍四位分级法。1)为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。很久以前，我国的劳动人民就创造出了用四位一级的方法计数，即从右起每四位为一级。个、十、百、千是个级，个级表示多少“一”；万、十万、百万、千万是万级，万级表示多少个“万”；亿、十亿、百亿、千亿是亿级，亿级表示多少个“亿”。2)我们来看上海的人口：16737700，这个数分为几级呢？万级上表示多少？个级呢？16737700是由（）个万和（）个一组成的。生：16737700，这个数分为二级万级上表示1673个万，个级上表示7700个一。三、课内练习：练习一填空（1）10个一万是（），10个一百万是（）。（2）10个一亿是（），10个十亿是（）。（3）一百万里有10个（），有100个（）。练习二（1）2100350里有（）个一。（2）1023003405里有（）个亿（）个万和（）个一。课堂小结四、本课小结在读大数时，利用数位分级的方法可以使我们更准更快的读数。课后习题五、课后作业读读中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行政区等地的人口数。