教案-全国-2019_四年级数学上册 第四单元《三步计算式题》（第3课时）教案 沪教版.doc

2三步计算式题第三课时教学目标：认知目标：1．使学生知道在含有括号的算式里，要先算括号里面的。2．理解一个小括号内有加、减运算，又有乘、除运算，仍要先算乘或除，后算加或减。3．能结合树状算图，体会计算顺序规定的必要性。能力目标：培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学过程：一、引新师：观察小巧列的算式，把它合成一个综合算式。二、探究1．学生独立思考，先把树状算图填完整，再尝试着列出综合算式。2．集体交流。3．比较：小亚和小胖所列的综合算式谁是正确的？4．提问：“小亚列的综合算式为什么不对？”“应该先算什么？再算什么？最后算什么？”5．归纳：在含有括号的算式里，要先算括号里面的。6．追问：括号里面有两步，应该先算哪一步？为什么？7．判断：（9＋6－3）×2=15－3×2=12×2=248．核对、订正。三、巩固1．先把小亚编的算式合成一个综合算式，再用递等式进行计算。（1）小组合作讨论小亚的算法，先互相说一说“小亚的算法是怎样的？”，再列综合算式进行计算。（2）学生在列综合算式时可能会出现以下两种情况：（2＋6）×9÷3（2＋6）×（9÷3）（3）比较：“哪一个综合算式体现了小亚的算法？”（2＋6）×（9÷3）（2＋6）×（9÷3）=8×（9÷3）=8×3=8×3=24=242．先说说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。821—21×（40—28）400÷（100÷25）×4821—（21×40—28）400÷（100÷25×4）四、拓展动脑筋：在下面的数之间填上+、—、×、÷或括号，使运算结果为24。8461=248641=2413574=24板书设计三步计算式题在含有括号的算式里，要先算括号里面的。