教案-全国-2019_二年级数学下册 一 绿化家园 3《认识秒》教学设计 浙教版.doc

1《认识秒》教学设计学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第8～9页。学习目标：1．能正确认读几时几分几秒，理解并掌握1分＝60秒，能简单估计几秒和几十秒的时间。2．使学生初步建立1分和1秒的时间观念，培养学生珍惜时间的良好习惯。学习重点：认读几时几分几秒，掌握1分＝60秒，简单估计时间。学习难点：理解1分＝60秒，形成时间观念。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入1．出示60米跑的活动情景图，鼓励学生根据跑步成绩提出数学问题。学生踊跃发言后，教师归纳总结学生提出的问题：①“秒是什么？”②“秒和我们学过的时、分之间有什么关系？”③“16秒有多久？”学生思考并回答。从60米跑的活动情境引入，唤起学生对于秒的生活经验。二、新知探究1．认识秒。引导学生观察钟面上的秒针，与分针和时针进行比较，发现秒针的特征。引导学生在观察钟面时体验1秒有多长，5秒有多长，5秒的时间大约可以做些什么。2．建立分与秒之间的关系。引导学生继续拨动并观察钟面，数一数，分针走1小格的时间，秒针正好走多少小格，并与同伴合作交流，体会1分＝60秒。3．认读几时几分几秒。回顾几时几分时刻的读法，出示带有秒的时刻，引导学生在认读几时几分的基础上进一步认读几时几分几秒。出示练习题，引导学生读出下图的时刻。4．估计时间。组织学生分组开展实践活动。做深呼吸1次大约需要多少秒？测量自己的脉搏跳动10下大约需要多久？10秒钟你能写几个字？学生与同伴合作，轮流观察钟面，数出分针走1小格的时间，秒针走多少小格。通过观察钟面的实践活动，使学生获得真切的体验。让学生在亲历观察和计数的过程中，深化1分＝60秒的认识。用电子表和钟面等具体的生活情景呈现练习题，以随堂巩固知识，激发学生的学习兴趣。用实践活动丰富学生对秒的时间感受，强化秒的时间概念。三、巩固应用P9练习题。学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。学生独立完成后小组交流成果。通过练习巩固学生对本节知识的学习。四、课堂小结本节课学习后你有什么收获？学生思考并回答。让学生体验成功的喜悦，进一步增强学习的自信心，提高学习的兴趣。