教案-全国-2019_四年级数学下册 一 自然数与整数 5《能被3整除的数》教案 浙教版.doc

1《能被3整除的数》教案教学目标1、知识与技能理解并熟记3的倍数的特征，能正确判断一个数是不是3的倍数，培养理解力和应用知识的能力。2、过程与方法经历自主实践、合作交流探究3的倍数的特征的过程，培养的探究能力和合作意识。3、情感态度与价值观感受数学知识探究的条理性，培养严谨的学习态度，体验合作的乐趣。教学过程一、复习导入能被2整除的数有什么特征？能被5整除的数有什么特征？下面的数，哪些能被2整除？哪些能被5整除？65788190105124405550576627按要求在填数。17（能被2整除）。17（能被5整除）。17（同时能被2和5整除）。通过学习，我们已经知道了能被2或5整除的数的特征。想一想，能被3整除的数会有什么特征呢？随意说个数我们比比看，谁最早判断出这个数能不能被3整除。比赛并反馈情况：你们是怎么判断的？想知道老师怎么判断的吗？这节课来学习“能被3整除的数”。新知探究例1：探究能被3整除的数的特征出示教材14页例题。下面哪些数能被3整除？214263841536577899113253749526476889能被3整除不能被3整除214263841536577899113253749526476889（2）想一想：判断一个数是否被3整除，还能不能只看个位上的数？（3）把上面能被3整除的数个位和十位上的数交换一下位置，看是不是还能被3整除？例2：摆一摆，算一算，哪些数能被3整除？（1）用1，2，3这三张数字卡片可以摆成：123，321，213，（），（），（）。（2）把2换成4呢，摆出的三位数是143，134，314，（），（），（）。（3）把2换成5呢，摆出的三位数是153，135，315，（），（），（）。你有什么想法？三个数字变了，它们的和也变了，它们能不能被3整除也变了。说明一个数各位上的和决定这个数能不能被3整除。归纳形成：一个数各个数位上的数字的和能被3整除，这个数就能被3整除。巩固。（1）游戏：你报我答。判断报出的数能否被3整除。（2）在里填上一个数，使这个数能被3整除，各有几种填法？4215课堂练习下面各数哪些能被3整除？为什么？84627895从0，1，5，7，8，4，3，9这八个数字中选几个，组成能被3整除的两位数。（每个数字只能用一次）怎样选数？怎样才能组的最多？3、写出几个既能被2，又能被3整除的数；再写出几个既能被3，又能被5整除的数。在写数前，你是怎么想的？归纳总结这节课你有什么收获？能被3整除的数的特征：一个数各个数位上的数字的和能被3整除，这个数就能被3整除。五、课后拓展教材15页“数学百花园”教材17页第7、8题，探究能被9整除的数的特征