教案-全国-2019_一年级数学上册 第三单元 分一分教案 苏教版.doc

1第三单元分一分单元内容：分类单元目标：1、使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、初步培养学生整理物品的习惯。单元重难点：1、使学生初步学会按照一定的标准分类。2、使学生能选择不同标准对物体进行不同的分类。单元课时安排：1课时总第4课时课题：分一分2014年月日第周星期第节教学内容：书第8-9页，学习分类教学目标：知识与能力1、通过动手操作，使学生学会按一定标准或自定标准分类，并与同学交流分类的方法。2、通过观察、操作，使学生体验分类标准的多样性，知道根据不同的标准分类有不同的分类结果。过程与方法1、通过整理文具和学具，让学生感到实际生活中往往要把一些物体按某种标准分类，并初步学习整理物品的方法。2、在“想想做做”练习中，让学生通过自己的活动，学习按一定的标准给物体分类。情感、态度与价值观1、通过学生的操作活动、口头交流，培养学生边听边想、先想后说的习惯2、感受分类的数学美，培养学生分类的意识3、渗透：《中华人民共和国野生动物保护法》第八条、第九条教学重难点：重点通过一系列的整理活动，使学生能按一定标准或自定标准分类，并知道不同的分类标准可以有不同的分类结果。难点初步培养学生有条理地整理事物的好习惯教学准备：铅笔、粉笔、直尺、图片等教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（观察书上的图，说说它们是按照什么规律摆放的吗？）二、自主探究1、看一看，想一想，说一说（1）、学生思考，小组讨论。（2）、集体反馈，指名回答。（3）、引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。商场售货架上的物品是按照：玩具、书本、食物进行分类的。2、做一做（1）、学生查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌学生互相检查、汇报。（2）、四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。（3）、小结：按同标准分类结果相同。三、巩固深化、提高能力：“想想、做做”第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要求独立完成。在这题适当的让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第九条国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物；国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。地方重点保护野生动物，是指国家重点保护野生动物以外，由省、自治区、直辖市重点保护的野生动物。地方重点保护的野生动物名录，由省、自治区、直辖市政府制定并公布，报国务院备案。国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定并公布。第2题以小结为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“那些是天上飞的？那些是地上行驶的，那些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。第3题出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说盘子里，怎样放合适？各小组说说，然后汇报。老师小结；按不同的标准分类，结果不一样。四、游戏：“大家一起来分一分”找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。(小结:按不同的标准分类，结果不一样。)五、课堂小结：通过本课的学习，我们知道了给物品分类的方法很多，在分类的时候要按分类的标准进行。六、板书设计粘贴图片作业八、教后反思