教案-全国-2019_2018-2019学年一年级数学上册 第七单元《分与合》课时3 8、9的分与合教案 苏教版.docx

1课时38、9的分与合教学目标：1.让学生经历8和9的分与合的探索过程，掌握8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2.进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。教学重点：8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。教学难点：有序的掌握8和9的分与合。课前准备：多媒体课件（PPT）教学程序：一、情境导入我们已经学习了2-7的分与合，谁能说说7可以分成哪两个数？我们用什么样的方法研究2-7的分与合？今天我们用同样的方法研究8和9的分与合，你们有信心学好吗？板书：8和9的分与合。二、思索探究，交流共享1.请你拿出8个花片，横着摆成一排，先移动1个，说说8分成了几和几，推想到什么，再移动1个，说说8又分成了几和几，推想到什么，就这样每次移动1个花片，说说8的分成。（1）学生独自操作，说一说。（2）指名上黑板一边操作一边说。8888888／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼17263544536271（3）集体边操作边说。（4）闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说8的分成。（5）把书翻到，看8的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中4道，写哪4道呢？为什么？你能不看黑板将这四道按顺序写出来吗？（6）老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助花片摆一摆）（7）校对、拿掉小黑板，你写的对吗？（8）你能说说几和几合成8吗?（9）8的分与合有7道式子，我们只要记几道？2.试一试。学完8的分与合接着我们要学几的分与合？（1）出示题目：用9个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序全说出来吗？●●●●●●●●○（注：这个圆片正面有图案，反面没有）（2）学生独立操作，说一说。（3）指名回答，教师板书。99999999／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼／＼1827364554367281（4）集体边操作边说。（5）闭上眼睛在脑海中想操作过程，说9的分成。（6）书上9的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？（7）教师将板书盖住，学生独立填写。（8）校对，你填对了吗？（9）你能说说几和几合成9吗？三、检测完善1.合起来是8的两片叶子是好朋友，请你连一连。56732142.合起来是9的两朵花是好朋友，请你连一连。423875163.“想想做做”第8题。美丽的中国结上的3个数字有什么规律？四、全课小结今天我们学习了什么，你有什么收获？