教案-全国-2019_一年级数学上册 第七单元 分与合 练习三教案 苏教版.doc

1练习三教学内容：书34页，掌握2-7的组成，加深对2-7这几个数的认识。教学目标：知识与能力1、进一步理解分与合的含义，掌握2-7的组成，加深对2-7这几个数的认识。通过练习巩固他们的分与合。2、发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。3、进一步理解分与合的辩证关系。过程与方法1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。情感、态度与价值观加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。教学重难点重点：掌握2-7的分与合。难点：理解分与合的辩证关系。教具准备：卡片。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友们，今天智慧爷爷来到我们班，他给我们带来了很多礼物。而且他还知道我们班的小朋友都很爱动脑筋，所以，他带来的礼物都必须动脑筋才能拿到。小朋友们，你们有没有信心拿到多多的礼物？好，我们就按小组来比，看哪一组得到的礼物最多。二、趣味游戏，应用巩固。第1题：把草莓放到两个盘子中去，可以怎么放？答案不唯一，可让学生用学具代替摆一摆、说一说。根据草莓的放法说出相应的数的组成后，再集体交流每个数可以按几种情况分。（尽量引导学生能有序的说出数的分与合。）第2题：这题要帮助学生弄清题目的意思和要求，尽量让学生有序的填写。第3题：此题鼓励学生摆一摆，说一说。如“4”的组成：4可以分成2和2，2和2合成4。4可以分成1和3，1和3合成4。（答案多种，注意发现、鼓励说得完整、有条理的学生。）第4题：这题要帮助学生弄清题目的意思和要求，理解“分成”与“合成”，尽量让学生有序的填写。如：6分成3和？。？和3合成6。第5题：读题，帮助学生弄清楚题意，思考如何才能有序地填一填。5：1-42-33-24-1小结：今天小朋友们个个都那么聪明，把我带来的礼物都分光了。小朋友们想不想知道我今天一共带来多少件礼物吗？谁来说一说怎样才能知道我一共带来了多少件礼物？三、激励评价，猜数下课。师：今天同学们玩得又开心，又学到了很多知识，老师真为你们感到高兴。下面我们做一个猜数游戏。同桌中的一个学生用手势在背后把4、5、6、7中的一个数分成几和几，让另一个同学来猜，然后同桌对换。猜对了就可以高高兴兴地下课休息了。板书设计练习三如“4”的组成：4可以分成2和2，2和2合成4。4可以分成1和3，1和3合成4。五、作业教后反思：