教案-全国-2019_2018-2019学年一年级数学上册 第五单元《认识10以内的数》课时6 认识6-9（2）教案 苏教版.docx

1课时6认识6—9（2）教学目标：1．通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对数的意义的理解。2．在认识和理解6—9后，进一步感受几个和第几个不同含义。体会数的顺序。3．能用一一对应的方法，比较6—9的大小。熟练符号的用法和写法。4．形成初步的观察能力和动手操作能力。教学重点：加深对数的意义的理解。教学难点：加深对数的意义的理解。课前准备：多媒体课件（PPT）教学程序：一、知识再现谈话：小朋友已经通过学习认识了不少的数字宝宝，哪个小朋友来说说，你已经与哪些数字宝宝交了朋友？共同回忆。二、基本练习1.师：引导学生拿出尺子，认真观察。（1）在尺上有哪些学过的数，你能发现什么？（2）5离8近一些还是1近些。你是怎么知道的？你也能想个这样的问题考考你的同桌吗？2.师：数字宝宝从尺上走下来，自己排起了队，可是离开了尺子，有几个数找不到自己的位置了，小朋友能帮帮忙，把他们排进空位吗？（出示书上25页第10题）（1）小朋友独立填一填，再交流：你是怎样知道该填几的？（2）上面的数比8小的有哪几个？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？三、综合练习师：小朋友认真听课、认真思考。为了奖励大家，小马拉来了一车的水果（出示24页第5题）1．你能说说都有哪些水果？一共有几个？2．在书24页第5题，小朋友独立填写。3．交流：菠萝前面的水果有哪些？数一数。苹果后面的水果有哪些？数一数。4．师：小朋友你能比一比老师这里苹果和梨的数量吗？出示书25页第8题。独立填一填。交流：为什么这么填？你是怎么比出来的？（体会一一对应）师：苹果比梨多，也就是9比5多，可以写成9＞5。5．小朋友可以用“＞”、“＜”号来填一填书上的第7题吗？6．写数练习。书25页第11题四、全课总结今天这堂课你有什么收获啊？