教案-江苏-2015_江苏省常州市钟楼实验中学九年级化学全册 5.doc

2金属的性质教学目标知识与技能：学习金属的物理、化学性质，并能从已知的应用中归纳其性质过程与方法：能够通过实验探究验证物质的性质，并由性质联想到应用情感、态度、价值观：感受金属的应用所带来的方便，体验化学对生活的影响，激发学习化学的兴趣教学方法：交流讨论、实验探究、归纳总结教学重点：金属的化学性质教学难点：置换反应规律的分析教学过程：教师活动学生活动预测与对策导入：“金属”因为其具有美丽的光泽，很好的延展性、极强的机械强度等特点而成为现代社会使用最广泛的材料阅读材料对延展性、机械强度简单解释物理性质1、下面我们看一组图片，你能说出图片中的内容主要展现了金属的什么性质吗1、学生回答2、归纳金属的物理性质完成学案化学性质大多金属可与氧气反应（因此在自然界金属大多以化合物的形式存在，只有极少的金属以单质的形式存在）回忆反应现象完成学案内容铝，由于其特殊性在下部分讲解2、部分金属与酸的反应（1）在第一章我们不但探究了镁的燃烧还探究了金属镁与酸的反应，那么是不是所有金属都会和酸反应呢？（2）置换反应（3）归纳（3）困惑（4）金属活泼性学生探究并完成学案学生练习观看视频、演示实验利用镁、铁与硫酸的反应练习置换反应方程式铁等金属与硫酸铜的反应我们可以通过实验使这个情景再现交流讨论推测铝等金属与硫酸铜的反应方程式的书写阅读一段文字实验探究总结：完成学案练习、作业、提示、总结金属的性质学习重点：金属的化学性质、物理性质及其应用学习难点：置换反应概念的把握、置换反应规律的理解学习过程：一、金属的物理性质（观察图片）二、金属的化学性质1、大多数金属会与氧气反应镁条燃烧铁丝燃烧加热铜片实验现象方程式结论补充：部分金属与酸的反应镁与盐酸铝与盐酸铁与盐酸铜与盐酸现象方程式结论铁等物质与硫酸铜的反应Fe+HCl（现象：）Al+HCl（现象：）三、课后归纳总结：金属的物理、化学性质置换反应概念：镁、铝、铁、锌与稀硫酸的反应方程式：四、作业：整理笔记：方程式写在《随》P85页上完成《随堂反馈》P851～14题