教案-全国-2011_一年级数学下册 期末复习 第四课时 1教案 苏教版.rar

--3--期末复习第四课时教学内容期末复习（4）期末复习13、15、17、18、19教学目标1.进一步体验数学与生活的紧密联系，会用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。2.培养同学们的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，增强同学们的数学意识和初步的数学思维能力。3.激发同学们积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。教学重难点重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。教学资源小黑板、实物投影预习设计了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄，算一算爸爸妈妈的年龄合起来是多少岁，爷爷比自己大多少岁。了解爸爸、妈妈的体重，算一算爸爸的体重比妈妈多多少千克。学程预设导学策略一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）了解部分学生预习作业的情况，谈话进入本课复习内容。明确复习目标二、创设情境，提出问题并解决。（预设25分钟）1.基础练习，期末复习13观察表格中的信息，说说告诉我们什么，要求什么，怎么求还剩的，怎么求原有的，怎么求借出的。学生独立完成比较三个实际问题的异同2.基础练习，期末复习17学生独立完成表格思考：两道题目的条件和问题有什么不同？还能提出什么问题。一人提问，其余学生列式3.综合练习，期末复习18理解题意。学生独立完成。集体交流。4.综合练习，期末复习19理解题意。学生独立解答。集体交流说说想法和算法。5.专项练习，期末复习15学生独立完成统计各组的正确率【版块一】师:今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。大家有信心学好吗？板书课题【版块二】1.让学生先说一说每道题的意思，再独立完成。板书：原有的—借出的=还剩的借出的+还剩的=原有的原有的—还剩的=借出的引导学生比较三个实际问题的异同点2.引导学生比一比两道题目的条件和问题有什么不同，然后引导学生提出问题。对于学生提出的问题，尽量让学生在本子上列出算式。3.师：谁来说一说这道题已知什么？要求什么？指出：要求篮球比皮球少多少个，就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算。4.提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。师：你能解决书中所提的问题吗？第二小题引导学生寻求不同的解题策略。5.独立练习时，提醒学生列竖式时要抄对数字，看清符号。典型错误纠错统计正确率，表扬优秀。作业设计三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟）师：谁来说说通过今天的学习，你有哪些收获？必做题：《补充习题》选做题：《一课一练》的智力冲浪