教案-全国-2011_九年级化学 第二章第四节《自然界中的水》的第二课时“水的净化和利用”课堂实录和教后反思 沪科版.rar

2“水的净化和利用”课堂实录和教后反思本节课是笔者在市中学化学优质课观摩评比活动中上的一节评优课，这节课得到了专家评委和观摩老师们的一致好评，获得了市一等奖。一、设计思想“好的开始是成功的一半”，怎样引入课题才能新颖有特色呢？我想到我们兴化是一个水网交织的鱼米之乡，为何不用我们的水乡特色来引入课题呢？于是我搜集了一些兴化水景的图片，并配上兴化市市歌《梦水乡》，作为本节课的导入。本节课以问题情境贯穿始终，巧妙地创设了多样性的问题情境，形成了以问题情境为中心的有效课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。通过实验、观察、思考、讨论、交流等学习活动，引导学生开展探究式学习，从化学的视角认识生活中的水，了解水的净化方法，让学生多联系生活、生产实际，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，同时也体现了化学在生活和生产实际中的应用。最后用泰州凤城河美丽景色作结束，前呼后应，突出课题。二、内容分析本节课是上教版九年级化学第二章第四节《自然界中的水》的第二课时，教学时围绕水的净化问题，通过多媒体和实验等教学手段，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，让学生充分感受了水的净化方法，了解了过滤、蒸发操作的步骤及注意事项，学会了区别硬水和软水的方法。三、教学目标1．知识与技能：知道水污染的因素和水净化的基本方法，懂得蒸发、过滤的目的，学习蒸发和过滤的基本装置和操作方法，了解硬水的危害，知道软水和硬水的区别，了解水资源的利用。2．过程与方法：指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。3．情感态度与价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。四、教学重点1．水的净化方法。2．蒸发和过滤的基本装置和操作方法。五、教学难点过滤操作的基本要点六、教学方法1．归纳总结法：水是学生最为熟悉的物质，但是对水的净化方法来说，学生并没有系统的认识。所以通过联想生活知识、回顾化学实验基本操作和拓展视野来归纳水的净化方法。课本中对硬水和软水的介绍也是零散的，因而就从硬水和软水的定义、区别方法、硬水的软化方法、硬水的危害这四个方面进行总结。2．实验探究法：通过学生的分组实验和教师的演示实验，培养学生的操作能力、观察能力、思维能力和合作学习的能力，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。这样不仅有利于学生学习兴趣的激发，学力的增长而且有利于学生参与意识的培养和团结协作意识的增强。3．多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，增强了教学的直观性，加强了学生的感性认识，拓宽了学生视野。同时，也给学生腾出更多的时间动手、思考、讨论。七、教学用品1．学生分组实验仪器和用品：铁架台、烧杯（3只）、漏斗、胶头滴管、玻璃棒、滤纸、蒸馏水、泥浆水。2．教师演示实验仪器和用品：试管（2支）、胶头滴管、酒精灯、玻璃棒（2支）、火柴、蒸馏水、氯化钙溶液、肥皂水、自制简易净水器。3．多媒体课件八、教学过程师：同学们，请让我自我介绍一下，我来自水乡兴化，我们家乡河道纵横交错，湖泊星罗棋布，现在让我们踏着兴化市市歌《梦水乡》的优美旋律，一起欣赏兴化的美丽水景。（投影展示配有兴化市市歌《梦水乡》的兴化美丽水景，并进行解说。）师：（乌巾荡公园）得“水”独厚，如诗如画，美不胜收。（千岛菜花）船在水中行，人在花中走。（上方寺）“飘浮”在水荡中的寺庙，是全国最大的水上佛教胜地。（得胜湖）《水浒传》中有关诗句“岸上炊烟袅袅，湖中帆影幢幢”。（水上森林）这是天然氧吧，林中有水、林中有鸟，是野生动物的天堂。师：刚才看到的这些图片中都有什么？生：都有水。师：河水、自来水、海水、矿泉水、蒸馏水、市售纯净水都是纯净物吗？都能直接饮用吗？（学生回答后，进行小结。）师：蒸馏水是纯净物，其它都是混合物。矿泉水和市售纯净水中含有一些有益于健康的矿物质，蒸馏水、矿泉水和市售纯净水都可以直接饮用。河水和自来水中都或多或少含有一些杂质和细菌，所以不宜直接饮用；海水含有氯化钠、氯化镁等多种物质，也不适宜饮用。因此，需要对水进行净化处理。今天这节课我们一起学习第2章第四节自然界中的水（第二课时）水的净化和利用。（投影并板书课题。）第四节自然界中的水（第二课时）二、水的净化师：同学们，我们每一组的实验台上都有一杯浑浊的水，你有什么办法使它变澄清吗？生：过滤、沉降、吸附。师：同学们的方法真多，老师向大家介绍一种最简单的方法。把水放在那里静置不动，一段时间后，水自然会变澄清，这种方法叫做沉淀。（板书）1、净化水的方法（1）沉淀师：这种方法的沉淀速度太慢了,有什么办法使它加快呢？请同学们一起阅读课本最后一行文字后回