教案-全国-2011_一年级数学上册 认数0教案 苏教版.rar

2课题认数0教学目的1.在实际情景中认识0，在自主探索与合作交流中认、写0，理解0的含义。2.发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识，感受数学与生活的联系。教材分析重点知道0的含义，会读写数字0。难点知道0的含义，会读写数字0。教具情景图、直尺、实物投影。教学过程一、复习准备（1）填空：（口答）2452（2）看图写数（）（）（）二、创设情景,激发兴趣今天，智慧仙子要带小朋友到野外，去看看小白兔采蘑菇，你们高不高兴？三、自主探究、小组合作1．学生观看（1）小白兔采蘑菇的情景图：说图上的小白兔在干什么？（2）根据这幅图，谁来说说图意。（要求：说时要带上数。）小组内先说，再指名汇报。引导学生从左往右数小白兔，第一只小白兔采了几个蘑菇，用什么数字表示？第2只？第3只？师：第4只小白兔采了几个呢？生：一个蘑菇也没有采到。用什么数表示呢？师：像这样一个东西也没有，可以用零来表示，即“0”。教学过程想一想这个数字形状像什么？生讨论、回答。（像鸡蛋）2．“试一试”（1）让学生看图、填数，并说说图意。提问：第一幅图地里有几个萝卜？（4个）第二幅图：地上没有了，用什么数字表示？“0”。（2）师示范：我手上有3（2、1、0）支粉笔，学生自由说，如：“我手上有0支粉笔。”3．直尺教学：拿出自己的小尺。（1）引导学生：0可以表示没有，还可以表示什么？拿出你的小直尺，找一找0在什么位置？表示什么？（2）直尺放大图：0在这里表示一段也没有，它还可以表示从0开始，0是起点。齐读：0、1、2、3、4、5。（3）再说一遍0在这表示什么意示？（4）小结：0可以表示什么？（0可表示没有，也可表示起点）四、0的写法1．指导书写。2．打开课本，看写0笔顺示意图，再按虚线字描写数字0。五、课后习题巩固布置作业练习写0-5各一行。板书设计认数00、1、2、3、4、5教学后记“0”特别难写，手把手教仍写得不好，要多练。