教案-全国-2011_一年级数学上册 认识6-92教案 苏教版.rar

2认识6—9教学内容：教材第21-23页例题及“想想做做”教学目标：1.从情境中抽象出6—9，认识并会写6—9。2.知道6-9表示的数量意义。3.能主动与同伴合作交流。教学准备：学具盒、直尺图、水彩笔。教学过程：一、复习1.在○里填上>、<、=4○23○53○35○22.导入新课前面我们已经认识了1-5各数，今天我们将来认识6、7、8、9这些数。板书：6、7、8、9。二、新授1.初步感知6、7、8、9。出示主题图，提问：图上画的是什么？他们在干什么？在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。从学具盒里分别找到这些数字卡片，教师说数，学生举出相应的卡片。组长说，学生举。涂色游戏：（想想做做第1题）2.学写6～9。它们像什么？写的时候要注意什么问题？教师指导每个数的写法，再让学生临摹，练习书写。今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧。数数它们分别有多少？并把它们的数量写下来。3.巧设练习，拓展新知。情境：“狗贝贝”要带我们到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧。4.第一关：看数继续画。（第3题）要求：先看清楚上面的数，然后继续画。学生做完并反馈。5.第二关：打扑克，比大小。（第4题）拿出数字卡片，同桌两人同时出示任意一个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，可以得到对方的卡片。选几组学生汇报，学生评价。6.第三关：找座位。(1)课件出示数字娃娃8，8说：谁比我小？(2)数字卡片比8小的小朋友跑到前面说：我比你小，我比你小。(3)师生小结，并读一读比8小的所有的数。(4)比7大的数同上。(5)学生拿出直尺，观察5离8近还是离1近。7.第四关：吃水果。(1)让学生说一说图意：你知道了什么？(2)教师读题，学生完成填空。(3)让学生说说还能怎样说，说给同桌听一听。(4)按要求排队。教师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发令员，提出要求，学生分组活动。四、合作交流，评价体验：你学到了什么知识？