教案-全国-2006_湘教版初三化学专题四 探究化学变化 单元一 奇妙的化学变化.rar

用心爱心专心125号编辑1初三化学专题四探究化学变化单元一奇妙的化学变化一.本周教学内容：专题4探究化学变化单元1奇妙的化学变化1.认识化学变化的基本特征，了解伴随化学反应发生的现象。2.通过实验探究认识质量守恒定律。3.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。二.重点、难点：质量守恒定律的探究活动和对质量守恒定律的微观解释及应用。三.教学程序：（一）化学变化中的现象［提出问题］我们学习了很多化学反应，知道了化学反应发生时还会产生一些奇妙的现象。我们经常会观察到哪些现象呢？［实验观察］实验1：分几次向蜡烛或酒精灯火焰上撒少量镁粉，观察现象。现象：发出耀眼白光，放出大量热。实验2：将光亮紫红色的铜丝放在酒精灯火焰上加热，片刻后离开火焰，观察被加热部位铜丝的颜色。再将铜丝的受热部分伸到稀硫酸溶液中。重复上述操作数次，观察铜丝和稀硫酸溶液的变化。现象：铜丝表面变黑，浸入稀硫酸中黑色物质溶解，铜丝又变成红色。如此反复。最后稀硫酸溶液逐渐变成蓝色。实验3：在试管中加2mL氯化铁溶液，用滴管慢慢向试管中滴加氢氧化钠溶液，振荡试管，观察实验现象。现象：黄色溶液中生成红褐色沉淀。实验4：在试管中加入一小块用砂纸擦拭过的铝片，再加入2mL稀盐酸，观察实验现象。用手触摸试管外壁，有何感觉？现象：铝片表面有大量气泡产生，试管外壁发热。［总结］物质在发生化学反应时，除生成新物质外，常伴随着发光、放热、生成气体、出现沉淀、变色等现象。（二）化学变化的作用1.人们利用化学变化研制和生产人类生活所需要的新物质。2.化学造福人类。（三）化学变化的基本特点1.化学变化前后元素种类是否变化？［提出问题］化学变化过程中有新物质生成，那么化学变化过程中元素的种类发生变化吗？［探究活动］设计简单实验证明蜡烛、木炭燃烧后的产物实验事实证明，在化学变化过程中，元素的种类没有改变，构成物质的原子没有改变。化学变化的实质是原子重新组合形成新物质的过程，新物质表现出与原物质不同的性质。［总结］化学变化过程中元素的种类没有发生改变。2.化学变化前后物质的总质量是否变化？［提出问题］：我们已经知道，当一种物质发生物理变化时，无论它以哪种状态或形式存在，质量都是不变的。例如，将一块铁变成铁丝、铁粉或铁水，它的质量都不变。那么，当物质发生化学变化时，它的质量会变化吗？如果变化，会怎样变化？［实验设计］：设计实验来比较一下在敞开容器和密闭容器中进行化学反应的反应物质量和生成物的质量之间的关系。［实验过程］：把一小包碳酸钠粉末一分为二。实验一：（敞口容器）把一半的碳酸钠粉末用纸包好，放置在天平上盛有100mL醋酸的烧杯的一端，称量它们的总质量。然后小心地把药品放入烧杯中，混合，使其反应，观察发生了什么样的情况。等到烧杯中再也不发生反应了，再称量烧杯、烧杯中物质以及空纸包的总质量。实验二：（密闭容器）使用带盖塑料瓶作为反应容器，用另一半的碳酸钠粉末重复上面的操作，在天平上称量用纸包好的碳酸钠粉末、含有100mL醋酸的塑料瓶和盖子的总质量。往瓶中加入碳酸钠粉末，然后迅速地拧紧盖子，当反应停止时，称量瓶子、瓶盖、瓶中物质以及空纸包的总质量。（敞口操作）打开瓶盖，让瓶子敞口2min—3min，然后再称量瓶子、瓶中物质、瓶盖和空纸包的总质量。［问题与讨论］：（1）完成下表（2）当你把碳酸钠加到醋酸中后，有什么证据说明发生了化学反应?回答：“有气泡产生”。（3）当在敞口的烧杯中进行实验时，实验前后总质量发生了什么变化？回答：总质量发生了变化，减少了。（4）当你使用封口的瓶子做实验时，实验前后总质量发生了什么变化？回答：不变。（5）两次实验为什么得到了不一样的结果？回答：这是因为容器敞开与封闭的区别。容器敞开，生成的气体逸出，在进行总质量计算时，没有将这一部分气体的质量计算在内。而容器封闭，生成的气体质量计算在总质量内，故总质量反应前后不变。（6）当打开瓶盖时，你听到了什么声音?为什么会产生这种声音?瓶内物质质量有什么变化？为什么？回答：刚打开一点时，有撒气声。因为瓶内气压较大，打开瓶子，瓶内气体冲出，产生撒气声。瓶中物质的总质量减少。反应生成的一部分气体散逸到空气中。【实验总结】质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。〔设疑〕为什么物质在发生化学反应前后质量总是相等呢？以氢气和氧气反应生成水为例2H2+O2=2H2O〔总结〕在一切化学反应中，反应前后元素的种类不变，原子的种类、原子的数目、质量也没有变比。所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。【典型例题】例题