教案-全国-2011_一年级数学下册 练习二教案 苏教版.rar

2教学内容教材P7-8页练习二第1～10题教学目标1.通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算，力求能正确地算出得数。2.让学生经历从实际问题提炼数学模型的过程，培养他们的数学意识。3.在独立思考的基础上进行交流，体验与同伴合作的快乐。教学重、难点重点：使学生掌握算法并能正确计算。难点：感知解决问题策略的优劣性。学程预设导学策略一、回顾交流，自主梳理。学生明确本课练习的内容和目标。在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。二、创设情境，提出问题并解决。（一）练习二第1题1.学生回答自己的算法。2.学生在老师的组织下练习。学生观察每组中填出的两个数之间的联系。（二）练习二第2题（1）学生说出图意后再计算并交流算法。（2）同桌互批。（三）练习二第3题学生明确游戏规则后展开游戏。（四）练习二第4题学生在老师的组织下通过比赛的形式进行练习。看谁算得又对又快？提高学生的计算能力。同桌互批。（五）练习二第5题学生看图理解图意，同桌互相说一说题意。学生独立列式后计算。（六）练习二第6题（1）学生独立完成在书上。选几题交流，说说你是怎样判断的？（2）学生交流，用其它方法填出关系符号。（七）练习二第7题学生看图说题意，独立完成在书上，并在全班交流答案。说说每组算式的共同点和不同点，小组讨论你发现了什么？（八）练习二第8题先让学生独立完成在书上。让学生观察每组的得数，从感性上懂得加减法之间的关系。（九）练习二第9题仔细看图，理解题意，比一比谁先到家。想一想答题过程中要注意什么？同桌展开比赛。（十）练习二第10题学生找出已知什么、求什么，同桌互相说一说题意。学生独立列式，并说一说是怎么算的，跟同桌说一说。[板块一]上节课我们学习了十几减8的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习二[板块二]（一）练习二第1题1.出示：8+（）=16，16-8=（），你是怎样计算的？2.引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。指出：只要熟练掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做得又对又快。（二）练习二第2题1.做练习二第2题。（1）分别出示题目，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）让学生独立计算，完成后同伴交流算法。（三）练习二第3题引导学生明确游戏规则，同桌交流。（四）练习二第4题学生独立完成。抽几道题让学生说说计算的思路。通过练习，提高学生计算的速度。（五）练习二第5题引导学生弄清题意：这道题告诉我们什么？要我们求什么？然后列式计算。（六）练习二第6题（1）比大小，可以先算出左边算式的得数，再和右边的数比大小。（2）学生交流，用其它方法填出关系符号，教师及时了解他们的思考方法，只要判断正确，教师要及时给予表扬。（七）练习二第7题引导学生先横着看，再竖着看，找出每组算式的共同点和不同点，说说你发现了什么。（八）练习一第8题引导学生观察每组的得数，从感性上懂得加减法之间的关系，根据这个关系，可以想加法算减法。（九）练习二第9题教师指导看图，理解题目意思，然后让学生独立做一做。以比赛形式进行。提醒学生：如果前面有一步算错，则后面就永远不可能算对。所以在练习时先要保证做对，在做对的基础上再要求快。（十）练习二第10题帮助学生弄清题意，已知什么，求什么？学生独立列式解答。