教案-全国-2010_九年级化学《3.rar

第三章维持生命之气——氧气本章内容涉及的主题：身边的化学物质：氧气的主要性质和用途；氧气的制法。www.zk5u.com中考资源网物质构成的奥秘：元素；元素符号及其意义；元素的简单分类；认识元素与人类的关系；元素周期表。www.zk5u.com中考资源网物质的化学变化：化合反应；氧化反应；分解反应；催化剂。www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中考资源网化学与社会发展：燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及灭火、防火、防爆炸的方法和措施。www.zk5u.com中考资源网科学探究：实验室制取气体的简单方法；催化剂及催化作用的探究。www.zk5u.com中考资源网3．1认识氧气（1课时）一、主要内容①氧气的物理性质；②氧气的化学性质；③化合反应概念；④氧气的用途。www.zk5u.com中考资源网二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道氧气的主要物理性质和化学性质（了解）。www.zk5u.com中考资源网认识氧气能跟许多物质发生氧化反应（理解）。www.zk5u.com中考资源网知道氧气的主要用途，并能说出用途与性质的关系（了解）。www.zk5u.com中考资源网2．能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，能说出这些反应的实验现象，能说出这些反应的相同点和不同点（了解）。www.zk5u.com中考资源网3．能用氧气的性质解释和说明某些现象（应用）。www.zk5u.com中考资源网4．知道氧化反应初步概念，能根据氧化反应初步概念说出常见反应是否氧化反应（了解）。www.zk5u.com中考资源网认识什么是化合反应，能识别具体反应是否化合反应（理解）。www.zk5u.com中考资源网（二）过程与方法1．通过氧气性质的学习，使学生初步懂得用实验探究物质性质是学习化学的重要方法，认识科学探究的重要意义，培养学生科学的学习方法。www.zk5u.com中考资源网2．通过氧气性质的学习，初步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力。www.zk5u.com中考资源网3．通过讨论与交流活动，培养学生能主动与他人交流和讨论的习惯，培养学生表达自己观点的能力。www.zk5u.com中考资源网培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。www.zk5u.com中考资源网（三）情感态度与价值观1．通过氧气性质实验培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。www.zk5u.com中考资源网2．通过实验探究氧气的性质，培养学生严谨求实的科学态度。www.zk5u.com中考资源网3．通过氧气用途的学习，使学生感受化学与生活的密切关系。www.zk5u.com中考资源网三、教学设计思路重点：氧气的化学性质；化合反应和氧化反应的概念难点：不同物质与氧气反应的现象、原理的比较；氧化反应与化合反应的区别与联系关键：氧气的性质实验本节内容属于元素化合物知识教学，因此要突出实验的作用，通过实验探究物质的性质，通过实验加深印象。www.zk5u.com中考资源网教学的基本思路：观察氧气，阅读教材，结合学生已有经验，归纳、概括氧气的物理性质→实验探究氧气的化学性质→讨论比较各物质与氧气反应的异同点，加深对氧气性质的认识，概括氧化反应、分解反应定义→结合氧气的性质和学生已有经验，总结氧气的用途。www.zk5u.com中考资源网章课题可以由复习空气的组成导入，复习空气的组成后，向学生提出：空气中那种气体与我们关系最密切？为什么？学生能回答出呼吸、燃烧等都需要氧气，人每时每刻都离不开氧气等，教师稍加引领就可给出章课题。www.zk5u.com中考资源网给出章课题后，要点地交待一下本章要学习的内容，然后给出节课题。www.zk5u.com中考资源网给出节课题后，向学生展示一瓶氧气，引导学生观察（包括集气瓶口向上放置），但教师不要给出结论。www.zk5u.com中考资源网观察后，学生阅读教材62页下半部分内容。www.zk5u.com中考资源网这时教师提出，通过刚才的观察和阅读，结合我们以前对氧气的了解，谁能说出氧气有哪些性质？学生暂短思考后回答（可能需要多个学生才能回答完整），在学生会答过程中，教师适时做必要的板书（条目化）（学生回答时，可能会说出化学性质——帮助燃烧，板书时，要将化学性质写在另外板块）。www.zk5u.com中考资源网回答结束后，让学生说出板书中的性质哪些属于物理性质或化学性质？（教师适时地在前面物理性质和化学性质板书内容前分别写出：一、物理性质二、化学性质）教师：今天我们重点学习氧气的化学性质。www.zk5u.com中考资源网化学性质可采取探究式、讨论式，教师做好引领（有条件