教案-全国-2010_九年级化学下册《6.rar

-1-6.1奇妙的金属性质教学目标1.了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。3.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。4.初步认识常见金属与酸或盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题。5.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释与日常生活相关的一些现象。6.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。7.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。教学重点1.金属及合金的物理性质；2.金属的化学性质。3.金属活动性顺序。4.置换反应。教学难点1.金属化学性质的初步探究。2.利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。教学用具试管；铝、铁、铜、稀盐酸、硫酸铜溶液。教学课时两课时教学过程第一课时教学目标1.了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。4.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。教学重点金属及合金的物理性质；教学过程[引入新课]同学们，看看我们周围你能列举出有什么金属制品？[板书]一.金属的物理性质[阅读讨论]1.金属的性质如何决定各自的用途？2.金属有哪些共同的物理性质？3.不同的金属哪些物理性质差异较大？4.趣味活动——抢答“金属之最”。[板书]通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性。差异：密度、硬度、熔沸点。[讲述]化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。金属是一大类物质，它们有共同的性质，而每一种金属又有各自的特性。由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。[板书]二.合金[讨论]1.生活多社会中见到的金属制品是由一种纯金属制成的吗？2.什么叫合金？3.合金与组成它的金属相比，性质有何变化？[观察活动]【实验6-2】去几种金属片比较其硬度。完成课本P.159观察活动[阅读]P.159“长话短说”；P.160几种合金的组分、特性和用途；P.160“知识视窗”。[小结]各种金属都有共同的物理性质：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽，有导电性、导热性和延展性。不同的金属在密度、熔点、硬度、色泽、导电导热性等方面又有很大差异，各具特性，由此决定了各自的用途。然而，物质的用途还有考虑物质的化学性质、价格、资源、是否美观、使用是否方便，以及废料能否回收和对环境影响等各种因素。日常使用的金属材料大都不是纯金属，而是合金。在金属中加热熔合一定的其他金属或非金属而制成各种合金。目前发现的纯金属仅90余种，但已制成的合金达几千种，这是人类文明进步的成果。合金的强度、硬度、抗腐蚀性等方面都比纯金属好，因而有更广泛的用途。[课堂练习]P.160/1.P.161/6.