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1加减混合教学目的：通过实际场景，让学生体会、理解加减混合的含义和运算顺序。教学课时：1课时。教学准备：教学挂图、小黑板、算术卡片等。教学过程：创设情境，导入新课。（出示教学挂图）谈话导入。教学新知，知识探索。弄清图意，了解正在发生的事情和发展。例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。学生列式。巩固练习，知识延伸。想想做做的第1题可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接着写算式中的“—3”；然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。第2题可以让学生结合图意先说说5–2是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。第4题连线题。组织学生练习。第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。练习时，要坚持“不计算”这个要求，让学生说说是怎样想的。课堂总结能力检测练习与测试
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