高中历史：古代手工业的进步 教案 新人教版必修2.doc

用心爱心专心古代中国的手工业经济课标要求：列举古代中国手工业发展的基本史实认识古代中国手工业发展的基本特征。教学目标：（1）知识与能力：掌握古代中国手工业发展的基本史实并深入了解中国古代手工业发展的基本特征；结合课本中所提供的历史图片和内容培养学生阅读历史文献的与能力；结合地图理解古代中国不同时期手工业中心的地理分布培养学生的历史时空感和观察能力。（2）过程与方法：学生可以根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。（3）情感态度与价值观：通过本课内容的学习知道我国古代有高度发达的手工业技能和完备的手工业部门中国的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情。教学课时：2课时。重点难点：重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。教师要引导学生从当时的社会经济形态上去理解手工业的发展可以适当地借助历史文献法和讲解法加深学生对这一问题的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因可以在教师的指导下鼓励学生进行探究。秦朝创建中央集权制度的作用和影响。教学建议：（1）教师首先采用谈话法了解学生关于对我国古代手工业的知识有哪些？例如丝绸之路是什么时候开通的？海上丝绸之路的路线是什么？为什么说中国有“瓷器大国”之称？青铜器的原料是什么？然后进入本课学习。然后从总体上让学生明白:本节主要讲了两部分内容——古代手工业经营形态（田庄手工业、官营手工业和私营手工业）和古代手工业主要内容（纺织业、冶金业和陶瓷业）。（2）“田庄手工业”一目总体上介绍了中国在自给自足的自然经济背景下的手工业生产的基本情况。首先需要使学生明白“自然经济”的含义然后结合教材中几个实例理解庄园手工业是自给自足的自然经济的重要内容其处于辅助性地位是副业。（3）“工官”制度一目主要介绍了官营手工业。学生除了解官营手工业产生的原因、特点外重点理解官营手工业存在哪些弊端。（4）“织女的劳绩”一目主要以朝代为序叙述了中国古代丝织业的发展与成就。在进行这部分教学时可适当增加古诗词中的史料如《诗经》、汉乐府《孔雀东南飞》和《陌上桑》、等一些关于蚕桑生产和丝织业发展的史料情景使学生认识蚕桑丝织技术是我国的伟大发明激发学生爱国主义情操和民族自豪感。（5）“攻金之工”一目主要讲述我国古代冶铜和冶铁技术的发展。教学时可以适当增加有关青铜器、冶炼厂、铁器等有关实物和照片让学生感受到历史情景的再现；同时引导学生回忆初中教材中所涉及到的关于冶铜技术、冶铁与炼钢技术的内容认识到铁农具的推广与使用有力地推动了社会生产的发展。（6）“夺得千峰翠色来”一目主要介绍古代中国的陶瓷业的成就。在教学中教师可以展示古代精美的陶器和瓷器激发学生的兴趣和民族自豪感。有条件的学校可组织参观景德镇或当地瓷窑了解瓷器的制作工艺及瓷窑建设史撰写一篇考察报告。培养学生观察问题与分析问题及写作的能力让学生养成热爱劳动、热爱生活的习惯。