教案-全国-2019_一年级数学上册 第五单元 认数（一）认数10教案 苏教版.doc

1认数10教学内容：书第23-24页，认识10。教学目标：知识与能力1、学生在具体情境中自主探索与合作交流中认、写10；2、理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。3、发展初步的动手操作、发散思维和语言表达能力。过程与方法从数物体的个数入手借助算珠抽象出数10，然后讲数10的读写方法。情感、态度与价值观培养学生的耐心和认真学习的好习惯。教学重难点重点：认识数10，并掌握10以内数的顺序。难点：2个2个或5个5个地数到10。教具准备：10根小棒、直尺、橡皮筋教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣瞧，这些小朋友正欢快地在台前起舞。赶紧数数有几个小朋友在跳舞吧！二、自主探索1、引导观察图，进一步激起数数的兴趣，初步探索。学生利用原有数数的经验数出共有10个小朋友。教师让学生上台作现场数数演示，其他学生对此作评价。教师鼓励采用不同的数数方法。2、实物操作。讲述：假如图上的每个小朋友用一小圆片来表示，那你要拿出几个小圆片？把准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示。同桌之间相互检查。教师统计作对的人数。3、拓展应用。小朋友已经认识了这个“10”，你能用10说句话吗？在小组内说说。（生：我有十个手指;学校有10个老师……..）教师巡回检查，并奖给表现好的小组一颗“智慧星”。4、写10比赛。5、小结小朋友爱动脑筋又爱动手，真不错，说说这节课你认识了谁？（学生回答）（板书课题：10的认识。）三、巩固深化“想想做做”第1题――认数、数数。讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗？说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可以顺着数和倒着数。检查顺数、倒数的情况。第2题通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十，如：一捆铅笔有几根，10根铅笔捆几捆，学生动手数数。第3题――数水果、写数字、数手指。第7题——数多与少的比较。四、总结评价同学们这节课学的愉快吗？在这节课里你学到了哪些本领？你是怎么想的呢？板书设计认识1010六、作业七、教后反思：