教案-全国-2019_一年级数学上册 第八单元 加法和减法 加减混合教案 苏教版.doc

1加减混合教学内容：书68-69页，加减混合计算。教学目的：知识与能力1、通过教学使学生初步理解加减混合运算的意义，能比较熟练地进行10以内的加减混合运算。2、培养学生观察能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。过程与方法教师充分运用教具，采用引导、启发式的教学方法进行教学；学生结合学具和情境图，合作交流学习。情感、态度与价值观通过练习，培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。教学重难点重点：使学生较熟地进行10以内的加减混合运算。难点：培养学生用自己的语言描述出图意及初步培养学生估算能力。教具准备：数学小卡片教学时间：1课时教学过程：一、创设情境,提出问题：小朋友们，今天花仙子姐姐要带你们坐公共汽车去做几件非常有意义的事情，高兴吗？1、一辆公共汽车开来了，车上原来有6人，这时光明站到了，先从车上下来1个人，又下来2人，看到刚才下车的情景，求车上现在有多少人，会列式吗？同桌讨论回答，师板书：6-1-2，并让生口述答案。2、汽车继续向前开，车上3个人，3路口站到了，先上来3人，又匆忙跑上来1个人，同学们，看到刚才上车的情景，你能提出哪些问题？要求车上现在有多少人，你会列式吗？同桌讨论并回答，师板书：3+3+1，并让学生口述答案。3、汽车继续前进，这时车上有7人，马上到罗芳站了，先从车后门下来2个人，又从前门上来3个人，同学们看到上下车的情景，谁能完整地口述题意，（可以引导学生用原有``````下来`````又上来`````）简练地说说。想：要求车上现在有多少人，你会列式吗？小组讨论并汇报答案，老师板书：7-2+3师：仔细观察比较，第3个算式与前两个算式有什么不同？学生汇报：前2个是连加或连减，第3个式里既有加法又有减法。师：同学们观察得真仔细，我们把这种算式叫做加减混合，这就是今天要学的新知识。板书课题：加减混合二、自主探索，领悟算法。1、小组讨论，如何计算7—2+3？小组汇报：先算什么，再算什么，师画出横线表示。2、试一试：师：小朋友们计算得很认真，花仙子姐姐非常高兴，她要带你们去植树啦！请看“想想做做”第1题，能用自己喜欢的方法来计算？让学生仔细观察图片，把2幅图的意思连起来说一说后，再列式计算，同桌交流。三、巩固应用，深化拓展。（想想做做）第2题：让学生结合图意先说5—2是什么意思，再连贯地说说图意，填方框，并说为什么，最后让学生说说怎样算出最后结果的。（可以对学生进行一次爱劳动教育。）第3题：组织学生同桌交流，每题先算什么，再算什么，做完互相检查。第4题：找朋友，一生拿算式卡，另一生拿答案卡，是好朋友的跳到一起。第5题：可以让学生列出连加、连减或加减混合的算式，并在小组内交流，说说自己的想法，比比谁想到的算式多。四、总结评价，点拨学法：想一想，这节课我们有什么收获？你怎样学到的？五、板书设计加减混合3+3+13+3+1六、作业七、教学反思：