教案-全国-2019_一年级数学上册 第八单元 加法和减法 求未知加数教案 苏教版.doc

1求未知加数教学内容：书62页，求未知加数。教学目的：知识与能力1、通过动手实践、自主探索、交流，得出求未知加数的方法。2、体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3、发展数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。过程与方法教师充分运用教具，采用引导、启发式的教学方法进行教学；学生结合学具和情境图，合作交流学习。情感、态度与价值观通过小组合作交流，使学生学会倾听和采纳他人的意见，善于与他人合作，从多角度欣赏他人的优点，树立学好数学的信心。教学重难点重点：让学生通过独立探索，小组合作掌握“求未知加数”的方法。难点：掌握“求未知加数”的方法。教具准备：情景图、数字卡、算式卡教学时间：1课时教学过程：一、复习10的组成二、创设情景，激发兴趣讲述：同学们越来越聪明了，智慧爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？边讲述，边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大苹果，还空着两格。三、观察探索，积极思维1、出示情景图，学生仔细观察先让学生看清盒子里如果放满就是10个苹果已经放了几个？再放几个就是10个。板书：8+（）=10。揭题：（）里为什么没有数？（因为2个格子里没有苹果，是空着的。）今天我们研究的问题就是怎样才能把（）里的数填上。（板书课题：求未知加数）2、动手摆学具，独立思考，发现（）里可填2。3、小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（）里应该填2？然后向大家汇报讨论情况。4、板书：因为10可以分成8和2，所以8+（2）=10。8和2合成10，所以8+（2）=1010-8=2，（）里填2。小结：从小组汇报的情况看，求未知加数的方法很多，这是大家讨论交流的成功之处，祝贺你们。四、应用扩展独立完成6+（）=10“想想做做”第1题——信鸽送信。讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法把信鸽送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。（1）、在书上完成，小组学生互相检查。（2）、评价：同学们助人为乐的精神感动了信鸽，它们把这件好事告诉了小白兔。你们瞧，小白兔为了奖励大家，正背着篓子给大家拔萝卜呢！.3、学生独立完成，集体订正。4、（1）示图片“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会口+口=10这个简单的数学模型。鼓励拔得慢的小组不要灰心，以后继续努力，不要互相责怪。（2）再增加两组这种类型的练习。5、“找朋友”。（方法：4个学生持得数卡片，4个学生持算式卡片，边唱边找，手拉手成好朋友）6、先复习比大小的方法。再问学生4+57能直接比较大小吗？为什么？请大家做在书上。集体评讲。五、总结点拨今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给大家听听好吗？六、板书设计求未知加数8+（）=10七、作业教学反思：