教案-全国-2019_一年级数学上册 第十单元 认数（二）数数、读数教案 苏教版.doc

1第十单元认数（二）单元内容：认识11-20各数，包括数数、读数、写数、数的组成，以及10加几与相应的减法。单元目标：1、让学生学会读数和数数，认识“十”是计数单位，体会十几用一个十和几个一表示。2、让学生通过摆一摆、数一数、读一读，学习11-20的数数和读数，联系实际培养学生的数学能力和数感。单元重难点：1、11-20各数的数数、读写、组成、顺序以及大小比较。2、数数过程中，当数满十后，下一个是多少；数数的意义；11-20各数的排列规律。单元课时安排：4课时总第43课时课题：数数、读数2014年月日第周星期第节教学内容：78-79页，11-20各数的数数、读数。教学目的：知识与能力1、使学生能够正确地数出数量在11―20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―20各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。过程与方法1、让学生自己动手，在老师启发、指导下，摆一摆、数一数，从而使学生能熟练地掌握11-20各数的数数、认数、并培养一定的动手实践能力。2、通过学生在数的数与认的过程中认识到数在生活中，从而培养学生的数感并激发学生的好奇心和求和欲。情感、态度与价值观1、体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣。2、感受人与自然的和谐统一，使学生体会到生活中处处有数学。教学重难点重点：11―――20各数的认识以及组成。难点：11―――20各数的认识以及组成。教具准备：小棒、苹果教具、尺子教学时间：1课时教学过程：一、创设情境、引入新课二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。提问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。）问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15（教师领读）（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）学生反馈汇报。提问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）接着教师领读。小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了3、看直尺，感知数的顺序、大小1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、有趣练习，巩固新知（想想做做）四、课堂总结师：同学们，今天你们学到了什么？其实在我们的身边就有许多今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？五、板书设计数数、读数111213141516171819六、作业七、教学反思：