教案-全国-2011_九年级化学 化学肥料教学设计 粤教版.rar

1用心爱心专心8.5化学肥料教学目标：1.了解常见的化学肥料的种类和性能。2.了解常见化学肥料使用注意事项及化肥对环境的影响。3.了解氮肥的检验方法。教学重点：1.常见化肥的种类，氮肥的检验方法及施用注意事项。教学难点：2.常见化肥化学式的书写；氮肥的检验方法。教学用品碳铵、硫铵、硝铵、熟石灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸。研钵、试管、试管夹、酒精灯。教学过程[复习提问]植物的生长需要哪些养分？[讲述]植物生长需要多种元素，尤其不能缺少氮、磷、钾。[板书]一.常用化肥[阅读]P.84–85常用化肥[讲述]化学肥料中除了尿素属于有机物，其余都是盐。在氮肥中，铵态氮肥种类较多，应用广，它们都是铵盐。应该怎样用简单的方法检验铵态氮肥呢？[板书]二.铵态氮肥——NH4+的检验[观察活动]【实验8-16】进行检验铵根离子的实验：方法一NH4HCO3和Ca(OH)2混合——研磨——闻气味现象：说明：再用硫酸铵进行类似实验，结果如何？现象：说明：方法二硫酸铵和氢氧化钠溶液共热，用湿润的红色石蕊试纸检验。现象：说明：[讨论交流]上述实验的化学原理是什么？两种方法有什么共同之处？讲述：氮肥的特性1.铵态氮肥与氢氧化钠反应铵盐遇到氢氧化钠起反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变成蓝色。可用此法检验铵根离子。[板书]：现象：湿润的红色石蕊试纸变成蓝色化学方程式：NaOH+NH4NO3==NaNO3+NH3↑+H2O此法可用此法检验铵根离子。[讲解]：在农业生产上施用铵态氮肥时，不能与碱性物质混合，否则会失效。[板书]：2.碳酸氢铵的不稳定性[演示实验]：做碳酸氢铵受热分解的实验。[板书]：(1)碳酸氢铵受热分解化学方程式：NH4HCO3==NH3↑+CO2↑+H2O(2)因为碳酸氢铵受热产物都是气态，所以俗称为“气肥”。磷肥普钙(过磷酸钙)：Ca(H2PO4)2与CaSO4的混合物。重钙(重过磷酸钙)：Ca(H2PO4)2三.钾肥硫酸钾K2SO4氯化钾KCl四.复合肥料磷酸二氢铵NH4H2PO4磷酸氢二铵(NH4)2HPO4硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4五.微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等。六.农家肥料[板书]：一.常见氮肥的俗称及含氮元素的质量分数名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素俗称\气肥硝铵硫铵\\化学式NH3·H2ONH4HCO3NH4NO3(NH4)2SO4NH4ClCO(NH2)2含氮量15%-17%17%35%21%26%46%[阅读]铵态氮肥与碱混合（必要时加热），盐与碱进行复分解反应生成新的盐，并放出氨气。氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。[讲述]化肥对提高农作物产量作用很大，使用化肥要注意科学施用，如施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混用，否则会降低肥效。化肥的施用要保持低水平，避免带来严重的环境问题：污染大气、水体，破坏土壤等。[板书]三.防止化肥施用对环境的污染污染大气（由氨气等不良气体排放）化肥污染水体（使水体含氮和磷增多，富营养化）破坏土壤（使土壤酸化、板结）[小结]化学肥料与传统的农家肥配合使用，对农作物增产，解决人类的粮食问题起到了重要作用。从可持续发展的长远大计出发，为了地球的生态平衡，提倡化肥的合理施用，减少污染，保障食品安全，维护地球的生态平衡。[布置作业]化学肥料选择题1．下列关于铵态氮肥的说法中不正确的是（?）A．用作氮肥的铵盐常称做铵态氮肥，也就是说氮元素是以NH4+的形式存在于化肥中；B．铵态氮肥是利用酸跟氧反应制成的固体；C．碳铵的分子式为（NH4）2CO3；D．铵盐能跟碱反应放出氨气，在贮存和施用时不要跟石灰、草木灰等碱性物质混合，以免降低肥效。2．下列化肥属于复合肥料的是（?）A．硫铵B．硝酸钾C．尿素D．重钙3．下列肥料在空气中放置一段时间后，肥效降低的是（?）A．氨水B．硫铵C．碳铵D．氯化钾4．下列化肥必须密封保存的是（?）A．碳酸氢铵B．硫酸铵C．尿素D．氨水5．化学肥料与农家肥料相比，其优点是（?）A．营养元素种类全B．肥效快C．营养元素含量高D．肥效长6．下列氮肥中含氮量最高的是（?）A．硝铵B．碳铵C．碳酸氢铵D．尿素7．下列含氮的化合物中不属于化肥的有（?）A．氨水B．氯化铵C．硝酸D．硝酸铵8．下列化肥，可以在碱性土壤中施用的是（?）A．碳铵B．重钙C．硫铵D．氯化钾9．近年来，我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉。这是因为这类洗衣粉中的磷会污染（?）A．大气B．河