教案-全国-2007_粤教版九年级化学氧气的性质和用途.rar

用心爱心专心氧气的性质和用途1教学内容:1.氧气的物理性质2.氧气的化学性质(C.S.P.Fe.蜡烛)在氧气中的燃烧。二．教学目标。1.了解氧气的物理性质(颜色.气味.状态.密度.溶解性.熔点.沸点.等.)2.掌握氧气的化学性质.三.重点.氧气的化学性质.难点归纳总结相关的反应现象.四.教具准备:充满氧气的集气瓶,燃烧匙,酒精灯,火柴,坩埚钳,木炭,红磷,硫,铁丝,蜡烛,电教设备.五.教学过程:复习提问复习空气的成分,由此引入对氧气的学习.说明研究物质的方法――物质的存在，物质的性质，用途，制法，其中物质的性质和实验室制法是学习的主要方面．（二）探究新知识．氧气的存在．氧气的物理性质．认识物理性质的顺序：眼的，状态，气味，密度，溶解性，熔点，沸点．展示一瓶氧气，知道学生阅读课本（１１）页有关氧气物理性质的内容，并按照上诉认识物质性质的顺序将必要内容画在书上．（三）氧气的化学性质．演示实验（实验１～２）木炭在氧气里燃烧。（实验１～３）硫在氧气里燃烧。（补充实验）红磷在氧气里燃烧。（实验１～４）铁在氧气里燃烧。（实验１～５）蜡烛在氧气里燃烧。指导学生探索实验现象，并按照描述燃烧现象的方法描述实验现象。岩石及观察实验的步骤：观察这些物质在（空气）氧气里点燃（或预热）前的颜色，状态，重点是他们并不跟氧气反应。点燃后，引导学生观察有关物质有空气中能否继续燃烧，以及燃烧时的现象。观察有关物质在纯氧中燃烧的现象。注意对比物质在空气及氧气里燃烧的现象。观察生成物的颜色，状态，气味等，并对他们惊醒描述和必要的检验。上诉实验按岩石——观察——描述——记录——写出表达式的顺序进行。讨论进行（实验１～４）时为什么要预先在集气瓶中装少量水或铺一层细纱？结论１．氧气是一中化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，氧气能与多种物质发生化学反应同时放出热量．２在燃烧时有的有火眼，有的无火眼，有的冒烟，有的物质燃烧时产物中有水蒸气．在空气中原来不能燃烧的物质（如铁、在纯氧中，却能剧烈燃烧。课堂小结：学习氧气的知识，是初中化学系统研究具体物质的开始，学习中要遵循正确的研究物质的性质及其变化规律的途径——掌握通过实验认识物质及其变化的科学方法。本节内容丰富，在了解氧气的物质性质以后，重点要掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质主要通过五个岩石实验来体现的。孜孜观察木炭、硫、红磷、铁丝及蜡烛等物质跟氧气反映是关键，学习中要按照根据现象进行分行，得出结论的规律，掌握五个反映的现象及文字表达式。对于不同的反映或不同的反应条件下发生的反映，呀善于运用对比的方法去记忆和理解有关心化学变化。作业布置：Ｐ１４．２题．４题．课堂联系设计下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）Ａ．通常状况下，氧气是五色无味的气体．Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．Ｃ．氧气易溶水．Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．把燃烧着的木炭、硫、磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（）Ａ．发出白光Ｂ．产生蓝色火焰Ｃ．燃烧更加剧烈Ｄ．产生大量白烟要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（）Ａ．铁丝Ｂ．红磷Ｃ．木炭Ｄ．石蜡下列物质在氧气中燃烧时：有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（）发出耀眼强光的是：（）有无色刺激性气味气体生成的是（）发出明亮蓝紫色火焰的是（）产生浓厚白烟的是（）生成两种物质的是（）木炭B.红磷C.镁带D石蜡E.硫粉板书设计第二节:氧气的性质和用途(一)氧气的存在氧气的物理性质颜色状态气味密度标准状况溶解性三态变化(压强为101Kpa)无色气体无味1.429克/升不易溶于水