《示儿》教案-.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《示儿》教案有人点评《示儿》是中华民族宝贵的文化遗产，诗中所表现的爱国热诚催人泪下，发人深省。为方便教学，我整理了《示儿》教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。《示儿》教案，一起来学习下!《示儿》教案由我我整理，仅供参考：教学目标1、借助注释学懂〈示儿)的诗意,了解古诗叙述的内容2、体会持中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。3、感受〈示儿)诗中诗人强烈的爱国主义情感。教学重点:吟诵古诗,通过自主学习,体会诗中表达的思想感情。教学难点:像诗歌民容，陶冶爱美情趣。教学过程:一、温故知新,明确目标;1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗《静夜思》过渡语:对于陆游，大家并不陌生，他85岁临逝世前夕，作了他一生中最后一首诗，也是最感人的诗，这是他名垂千百的遗嘱。我们今天学习他写的一首牵挂祖国的诗(板书课题:示儿)2.提问：我们在以前学习古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的?引导学生回答①学习词句意思，了解古诗内容:②体会诗中的思想感情等二、揭示诗题，介绍背景1.读题质疑：①说说示的意思;(告诉、告知)②问:根据题目引导学生答出:谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子?2.了解背景3.引导自学。(1)低声自由吟诵。(2)以小组为单位议论诗中不懂之处。(3)教师点拨，课件出示:元：通原本来,只。定：平定、收复。同:统一。王师:皇上的军队。九州:全中国。无:匆,不要。乃:你的。翁：父亲。(4)说说这首诗主要写了什么内容。(5)学生试解释诗句的意思，再了解诗的大意。(6)思考:读了《示儿》，想想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。(统一祖国是诗人毕生的心事，直到临终不忘。由此表现出他的强烈爱国热情)板书:渴望收一失地盼望祖国统一(7)学生质疑。学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题,老师引导讨论解答学生提出的较难问题。三、再现画面.吟诵玩味1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚①听录音机朗读诗歌,学生闭目想像:陆游病危，日没看到祖国统一而遗憾的情景:②学生边渎边想。①学生看多媒体屏幕,边听边想眩,老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲：我病的很重,恐怕很快要离开人世,可中原依然战乱不止,金兵强盗为非作歹,滥杀无辜,百姓处在水生火热之中我们南宋军队应立即向北方堵军,收复中原。但我要离开人问了.看不到我们的军队收复中原,看不到祖国统我死不眩目哇!②先听老师范读,再点名读,最后用自己喜玫的方式读.要读出老师描述的情感。2.画。①用简笔画画出作者病危的情景:②同桌互相谈谈简笔画的创意;@学生自由渎,读出画画时的感受:④看屏幕上老;即选出的较好图画,听录音机期读诗歌:⑤全班齐读,读出渴望祖国统一的爱应热情。(板书:爱国)3.背。在前熟读的基础上试背。四、练习延伸,落实目标1.完成课后思考练习。2.用诗填空。台湾小朋友:中秋节好吗?昨天傍晚,我和爸爸在湖边散步,夕阳斜照在湖面,多美呀!此时此境,我想起了自居易的两句诗()。夜晚,清幽的月光照、进我的小屋,我在上床辗转反侧,联想到了李白写的一首诗()。今天是中秋节,家家户户团团锦饮.我想到了香港、澳门小朋友,又想起了王维的一句诗()。香港、澳门回到了祖国怀抱,可你们远离祖国母亲,我们多么盼望你早日回到祖留妈妈身边!这里,我只好用陆游的一首诗(卜来表达我这时的感受。我深信:以后的中秋节我们会回国的,这也是我们全体大陆小朋友的愿望!3再有感情的读陆游的诗《示儿》_。以上就是我分享的《示儿》教案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，我会尽最大的努力给大家编写最好最实用的教学文章!