关于职务评聘的调研情况汇报.docx

关于职务评聘的调研情况汇报柳溪，是地处奉新最偏远的山区，在教育环境、教育资源方面是最缺乏、最薄弱的乡村。这里有350多个学生，分布在八个村（场），是一所九年一贯制学校。柳溪有五个教学点，教师36人，其中中学高级2人，小高11人，初级13人，员级10人。在这样的条件环境下，有着一群对教育工作的执着和热爱的教育工作者，在这默默的奉献几年、十几年甚至是几十年的。就教师职称评聘工作条例来说，我们中有不少人都觉得，不论你工作业绩如何，工作能力怎样，随着工作时间的推移，职称也是自然的给你评定。到最后拿到一个小学或中学高级已封顶，所以在我们这群人中就会有人工作消沉，最后出现一种消极待工现象。年轻教师由于中、高级职数偏少，无法受聘对应级别的职务，最终选择早早离开山区，走向平原，当然这也是为什么山区教育留不住优秀教育工作者的原因之一了。所以我们建议。第一，评聘条例对偏远山区要出台相对倾斜优惠政策，提高设岗比例，放宽评聘条件；二，对同级别的教师岗位要分出等级，这样才能提高教师工作积极性和能力的发挥。XX县区柳溪学校2014年2月28日第二篇：职务评聘沙镇中学教职工职务评聘的合法权益一、评聘范围对象l、现在中学从事教学工作（含教研、实验、电教、德育、督导）的教师，已具备中学相应教师职务任职条件，可申报评聘相应教师职务。2、上学年度已办理离退休手续的教师，若离退休时已达到本文所规定的晋升高一级职务任职资格最低任职年限要求并符合其他任职条件，又尚未有机会评审高一级职务任职资格的人员，可申报评审相应教师职务任职资格。3、申报相应教师职务任职资格被终审评委会否决未满一年不列入评审范围及违反国家有关政策不能评聘专业技术职务的人员，不列入评审范围对象。二、加强教师职务评聘工作的正确导向，坚持标准，保证评聘质量。l、依法实施，不断完善教师职务聘任制度。各级教育行政部门和人事（职改）部门及学校要围绕贯彻落实（教师法），认真执行《试行条例》，进一步完善教师职务聘任制度。要继续做好依法实施教师职务聘任制度的宣传工作，进一步提高依法管理教师队伍的自觉性，坚持法定的原则、法定的任职条件和法定的评聘程序，实现教师职务评聘工作的法制化、规范化，不断增强广大教师的职务意识、竞争意识和履行岗位职责的意识。2、坚持为基础教育改革和发展服务。通过实行教师职务聘任制，着力加强义务教育阶段农村学校、职业中学和薄弱学校教师队伍建设，1适应教育教学改革和实施素质教育的要求。教师职务评聘工作要有利于促进教师培训进修，不断提高自身素质，优化教师队伍结构，提高教育教学质量和办学效益。3、教师职务评聘工作要有利于激励教师教书育人，有利于教师师德修养的提高，有利于加强德育工作。思想政治表现和教书育人、师德修养是评聘教师职务的基本要求和重要条件，在教师职务评聘工作中，要强调注重教师教书育人的工作业绩。要鼓励教师积极承担班主任工作和指导团队工作，鼓励教师结合学科教学工作教书育人，坚持教学的教育性，寓教育于教学之中，鼓励教师积极探索新时期德育工作的特点和规律，开展德育工作的实践和科学研究。对于教师德育工作的业绩和研究成果要作为重要的教育教学工作实绩给予充分重视。对那些思想政治表现好，教书育人教育成绩突出，任职以来考核优秀，获得表彰的教师，要优先评聘高一级教师职务；凡职业道德方面犯有严重错误的教师，不予评聘教师职务，已经聘任教师职务的，应予以解聘。4、教师职务评聘工作要有利于加强教师队伍的建设，鼓励优秀中青年教师脱颖而出。为造就一支跨世纪的骨干教师队伍，教师职务评聘工作要进一步解放思想，积极创设促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，精心选拔中青年骨干教师。三、任职条件中学教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德、遵纪守法，2品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。（一）正常晋升任职条件1、中学三级教师大学专科毕业，见习一年期满，经考核合格，表明能履行三级教师职责。2、中学二级教师大学本科毕业，见习一年期满；或大学专科毕业，承担中学三级教师职务二年以上，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，经考核，表明能履行二级教师职责和胜任班主任工作。3、中学一级教师（l）承担中学二级教师职务二年以上；或大学本、专科毕业，承担中学二级教师职务四年以上；（2）取得中学教师《专业合格证书》（含免试对象，下同），承担中学二级教师职务五年以上；（3）中专或高中毕业学历，经高等院校进修，取得本专业（含相近专业，下同）四至六门以上主要课程结业证书（50周岁以上四门，50周岁以下六门，下同），承担中学二级教师职务五