教案-内蒙古-2015_内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.doc

39课题4.4化学反应方程式授课时间年月日课型新授课教学目标知识与技能1.了解化学反应方程式的意义2.能正确书写化学方程式，初步学会化学方程式的配平方法过程与方法在理解化学方程式的基础上,使学生掌握常见化学反应方程式的书写情感态度与价值观通过化学式反应方程式涵义培养学生实事求是的科学态度教学重点化学反应方程式的书写教学难点化学方程式的配平教学准备教案教学方法阅读—交流：引导学生阅读教材，结合质量守恒定律，分别从定性、定量角度认识化学反应方程式的意义。启发—引导：在阅读交流过程中，教师给予适当的提示和引导，使学生更清晰的理解书写化学方程式的基本步骤。板书设计4.4化学方程式化学反应方程式1、定义：用化学式表示化学反应的式子。C+O2CO22、意义及读法质的方面：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳量的方面：每32份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳微观方面：每一个碳原子和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子二、化学反应方程式的书写①写：写出反应物和生成物P+O2—P2O5②配：配平化学方程式（左右两边各原子数目相等）（最小公倍数）4P+5O2——2P2O5③标：标明反应条件和生成物的状态4P+5O22P2O5④等：⑤查：化学方程式配平方法：观察法最小公倍数法奇数配偶法待定系数法安全提示语不要再教室内奔跑做游戏，小心碰到桌椅会有危险教学过程设计教师活动学生活动设计意图[引入]1、完成学案课前复习2、复习表示化学反应的式子—文字表达式[引入新课]用文字表达式表示化学反应较为复杂，我们用形如这样的式子表示化学反应，这样的式子叫做化学反应方程式。[放映总结]一、化学反应方程式定义：用化学式表示化学反应的式子。[过渡]C+O2CO2从中能得到什么信息呢?如何读出呢？[放映总结]（1）质的方面：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳（2）量的方面：每32份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳（3）微观方面：每一个碳原子和一个氧分子反应生成一个二氧化碳分子[引入]一个化学反应方程式能表示很丰富的意义，我们使用很方便，那同学们一定想学习这个技能，化学反应方程式如何书写呢？它必须遵循什么原则呢？[总结]遵循客观事实，写出反应物和生成物的化学式以质量守恒定律为依据，反应前后原子种类数目相等[讲述]二、书写步骤写：写出反应物和生成物用短线连接例：P+O2——P2O5配：根据质量守恒定律配平4P+5O2——2P2O5（最小公倍数）标：标明反应条件和生成物状态点燃4P+5O2——2P2O5等：把短线改成等号查：检查方程式的原子个数是否守恒[放映总结1]化学反应方程式书写的注意事项无气生气，加↑无固生固，加↓[放映总结2]三、化学反应方程式配平1.观察法2.最小公倍数法（适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次）3.奇数配偶法（适用条件：方程式中所配元素的原子个数的奇数只出现一次）4.定一法（适用条件：如大多数碳氢化合物或含碳氢氧的化合物与氧气的反应，以及某些分解反应）[课堂小结]总结本节课内容[课后作业]1、完成常见化学反应方程式书写2、完成课后练习[活动一]总结归纳什么是化学反应方程式。[活动二]（1）说出从此反应中可得那些信息：C+O2CO2（2）试读出下列反应方程式：2H2O通电O2+H2[活动三]阅读找出化学反应方程式遵循的原则[活动四]化学反应方程式书写练习[活动四]化学反应方程式书写练习[活动五]小结本节课内容让学生深刻体会用化学反应方程式表示化学反应的方便之处进一步加深化学反应方程式的意义的理解知道质量守恒定律在化学反应方程式中的应用本节课的重点，要求学生必须学会，所以要多加练习。课后反思