教案-陕西-2017_陕西省安康市石泉县池河镇2016届九年级化学上册 4.doc

1水的组成一、教材分析《水的组成》是粤教版化学九年级上册第4单元课题2的内容，在上一单元学习空气、氧气的基础上，本单元要从化学的角度认识另一种常见的物质——水。通过对水在自然界的分布及水的用途的学习，让学生认识水对人类的重要性。通过通电分解水的实验，认识水是由氢氧两种元素组成的化合物。同时对有关物质分类的知识进行继续学习，认识单质、化合物、氧化物，使学生对物质的分类有更进一步的认识。通过本节课的学习既启发学生的思维，也渗透了科学思想方法的教育，同时加深学生对化学反应的认识。初次出现化学式，为化学式的学习作铺垫，同时也分散了难点。本节课为1课时。二、学情分析（1）水是学生非常熟悉的物质，通过小学科学和中学物理课的学习以及生活经验的积累，学生对水的物理性质有了一定的了解，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。（2）学生对探究水的组成很感兴趣。（3）学生已经有了纯净物和混合物的概念基础，从组成上区分单质、化合物也就不是难题。（4）学生思维活跃，能积极参与讨论，但自控能力不强，教师要注意做好调控。三、教学目标1、知识与技能：（1）认识水的组成。（2）了解单质、化合物的区别。（3）进一步理解化学变化的实质。2、过程与方法：（1）通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。（2）在小组合作中能够清楚地表述自己的观点，有初步的信息交流能力。3、情感态度与价值观：（1）增强合作意识、与人交流的意识（2）在通过实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。（3）激发对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。四、教学重点难点重点水分子的微观分解图示的理解难点水的元素的组成五、教学过程设计（一）1复习回顾上节课内容情景,导入新课水对我们人类的意义至关重大，那么你知道从化学的角度来说水是由什么组成吗？（设计意图：通过展示各种图片及资料，让学生体会水在工农业生产、人类生活及生命活动中所起的重要作用，激发学生迫切了解水的欲望，适时提出问题，引发学生思考，从而过渡到新课的学习。）（二）新课教学探究活动一：视频：水的电解实验师：边播放边介绍。实验装置,注意事项。请同学们注意观察在两只试管中会出现些什么样的现象？(产生气体的速度哪个快些呢？)两只试管中气体体积比是多少？两只试管中分别是什么气体？怎样证明？生：观看视频，归纳实验现象并得出结论：水是由氢,氧两种元素组成的,水的化学式为:H2O。讨论：1、在水的电解实验里，有新的物质生成吗？水发生了什么变化？2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？生：1、电解水的实验里有新物质氢气和氧气生成，发生了化学变化。2、在上述变化的前后，参与反应的元素种类没有变化。探究活动二：氢气的性质及纯度检验视频：氢气的性质及纯度检验（设计意图：通过观看视频、讨论总结，使学生在直观现象的基础上获得知识，使重点得以突出）六、练习及检测题七、作业设计