教案-陕西-2017_陕西省安康市石泉县池河镇九年级化学上册 4.doc

1水的组成课标依据认识水的组成。一、教材分析本节内容属于粤教第四章第二节的内容，主要是让学生通过实验观察和探究。探究出水的组成。从而锻炼学生提高观察、分析、归纳实验现象的能力。二、学情分析学生已经学习的物质的分类，对水的组成已有了解，所以本节课主要任务是让学生通过实验，提高学生观察、分析、归纳实验现象的能力。三、教学目标知识与技能认识水的组成。过程与方法（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。（2）充分讨论，提高观察、分析、归纳实验现象的能力。情感态度与价值观逐步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究的精神。四、教学重点难点教学重点水的组成的探究。教学难点水的组成的探究。五、教法学法主要是通过实验的方法，以及教师和学生讨论交流，对实验现象的仔细分析，而得出结论的过程。六、教学过程设计师生活动设计意图1导入提出问题我们都知道水的组成，那么怎么样来通过实验来证实呢？让学生明白这节课探究的问题是什么设计实验设计实验,做实验通过实验，观察现象。分析实验对产生的现象进行分析。锻炼分析能力。讨论交流讨论交流，对实验中现象和步骤要分析、讨论。锻炼学生的分析能力归纳整理，得出结论归纳整理，得出结论锻炼学生的归纳整理能力小结课堂检测小结、课堂检测。目标检测作业布置练习册上综合提升选做就行了，基础部分要做了。课本上的少，就全做了。