教案-陕西-2017_陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册 2.doc

12.1空气的成分课标依据区分混合物与纯净物。了解典型的大气污染物的来源及危害。一、教材分析有区分混合物纯净物，观察活动“我们的呼吸作用”实验，以及大气的污染及防治。这些内容的安排体现由理论到实际，由化学知识走向生活的理念。二、学情分析本节课学习之前学生学习了空气的成分，自然而然的学生能够认识到空气是一种混合物，空气中每一种成分是纯净物。同时让学生认识到空气是一种宝贵的资源，从小树立保护环境的意识。三、教学目标知识与技能知识与技能：1、理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。2、知道造成空气污染的污染源和污染物。3、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。4、了解防治空气污染的各种措施过程与方法过程与方法：通过实验探究呼出气体与吸入气体成分的含量。情感态度与价值观树立保护空气清新的环保观念。四、教学重点难点教学重点混合物、纯净物的概念。空气的污染源、空气的污染及其防治。教学难点混合物、纯净物的概念。五、教法学法为了逐渐培养学生的自主学习能力本节课主要用到讨论法、实验探究法、阅读法。六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程［复习提问］空气中各成分的名称及体积分数。［讲述］上节课我们已经学习了空气的组成，我们知道了空气中含有多种物质，空气是由多种成分组成的混合物。一、物质的分类混合物：由两种或两种以上的物质组成。纯净物：只由一种物质组成。组成性质举例纯净物只由一种物质组成有固定的性质纯水、红磷、蔗糖、氧气、氮气、二氧化碳等混合物由两种或两种以上物质组成没有固定的性质，各成分保持其原有性质糖水、牛奶、泥沙、空气、海水、粗盐等注意：1.研究任何一种物质的性质，都必须去用纯净物，因为一种物质里如果含有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质。2.没有100％的完全纯净的物质。通常所谓的纯净物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。［探究活动］我们的呼吸作用二、保护空气的洁净清新[提问]我们的生命活动离不开空气。大家感受一下各种空气环境，什么情况下会心旷神怡？什么情况下又会难受窒息？为什么清新的原野给人们提供洁净的空气；而喧闹的城市常被污染的大气包围呢？分析：清新的原野没有工厂，不会造成工业污染；清新的原野没有或者很少有汽车通过，不会造成交通工具污染；清新的原野没有住户，不会造成生活污染。相反，原野中生长着各种各样的作物、树木、花草，会起到净化空气的作用，所以清新的原野会给人们提供洁净的空气。喧闹的城市工厂多、汽车多、人口密集，必然会造成工业污染、交通污染和生活污染，加之城市的绿化面积和绿化水平较差，造成空气的自净能力较差，所以喧闹的城市场被污染的大气包围。[板书]一.空气是怎样被污染的1.工业污染源污染源（人类的活动）交通污染源生活污染源2.含硫污染物——二氧化硫、硫化氢等气体污染物含碳污染物——一氧化碳等污染物含氮污染物——氮氧化物等含氯污染物——氟氯烃制冷机等颗粒态污染物——烟、粉尘、铅颗粒等二.空气污染的危害1.损害人体健康；2.影响植物生长；3.损害地面设施，破坏文物古迹；4.产生“温室效应”，导致地球的生态平衡失调。[讲述]历史上一些大气污染事件，学生阅读，讨论交流各种污染物有不同的突出危害。[阅读]课本54页常见的空气污染物对人类健康及生态环境的危害[板书]三.空气质量日报首要污染物可吸入颗粒物空气质量日报内容空气污染指数二氧化氮二氧化硫空气质量级别划分为5级[阅读]课本55页“空气质量级别和污染指数”、“知识视窗”[板书]四.保护大气环境防治：废气达标排放；煤炭综合利用；改变能源结构；推广无铅汽油；增加绿化面积。[课堂练习]资源学案22页必做题;1.2.3.4选做题第5题。设疑，激发兴趣引入新课。通过举例进一步让学生理解混合物与纯净物的概念，同时生活中的例子也能激发学生兴趣突破难点。用对比的方式让学生感受保护空气的重要性。巩固知识培养学生自主学习的能力。