高中政治《价值与价值观》学案2 新人教版必修4.doc

第一框价值与价值观一、学习指导（一）知识网络（二）课程标准要求根据课程标准的要求本框要求掌握的主要内容有：识记价值和价值观的基本含义价值观的导向作用。理解人的价值是什么如何评价人的价值。运用所学知识及相关原理剖析生活实例说明人的价值在于对社会和他人的贡献。通过价值和价值观的学习培养自己正确认识和评价人的价值的能力树立科学正确的价值观。（三）学法指导1.联系实际。学习价值与价值观要从生活入手联系实际。学习价值概念时学生可以首先想一想为什么要学习某些科目学习这些科目的价值是什么？学校有许多规章制度为什么要有这样的规定？国家经济政策的制订、各项改革措施的出台其价值都是什么？学习价值观概念时学生可以从分析自己身边的人物入手看看他们的行为分别体现了什么样的价值观。2.对比分析。在学习人的价值时学生可以对比物的价值与人的价值的区别进而说明人的价值的特殊性。在学习价值观的导向作用时学生可以选取身边人物通过对比他们对事物评价的差异、他们行为方式的差异以及他们所走的人生道路的差异来分析他们的价值观的差异。3.学习楷模。人的价值在于对社会和他人的贡献这是一切先进人物的共同特色。学生可以观看、收听或阅读先进人物的事迹看看他们是怎样在贡献中实现人生价值的。通过学习他们的先进事迹学生要立志在为社会和他人的贡献中实现自己的人生价值。二、知识点拨（一）价值的含义哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。要理解价值的概念首先要理解价值本质上是一种“关系”。什么“关系”呢？就是事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要它就有价值；满足的程度大它的价值就大；满足的程度小它的价值就小；不能满足甚至对主体有害它就没有价值。既然是一种“关系”它就只能存在于主体和客体之间它既离不开主体也离不开客体。同时它既不能完全归结于主体也不能完全归结于客体。价值一方面连接着主体的需要另一方面连接着客体的属性和功能。可见价值不是某种实体价值是在主客体二者之间的关系中发生、形成并存在的。因而价值关系实际上就是意义关系、作用关系。价值的大小归根结底就是意义的大小、作用的大小是客体满足主体需要程度的大小。例题：哲学上讲的价值是指（）A.凝结在商品中的无差别人类劳动B.事物自身的客观属性C.主体的主观喜好D.人的需要和事物属性间的一种特定关系解析：本题考查学生对哲学意义上的价值概念的理解。A是经济学中讲的商品价值B和C都是只抓住了价值关系成立的一端。D的表述虽然与教材不完全一样但其中的道理是一致的。教材侧重从客体的角度来表述价值即它是事物具有能够满足主体需要的属性和功能而D项侧重从主客体之间的关系来表述价值。正确答案为D。（二）人的价值人的价值就在于创造价值在于对社会的责任和贡献即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。理解人的价值要注意以下几点。第一人是世界上唯一的价值享受者也是唯一的价值创造者。价值都是针对人而言的人是唯一的价值享受者又是唯一的价值创造者。事物自身的属性和功能不会自动满足人人是在实践活动中改造了事物才使之满足了人的需要。没有人的实践改造活动事物就不会满足人的需要因此说是人在实践活动中创造了价值。第二事物的价值在于事物以自身的属性和功能满足人的需要那么人的价值就在于人以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要即在于对社会的责任和贡献（创造价值、满足他人、服务社会）。第三人在以自身的属性和能力去满足社会和他人的需要时自身也是有需要的他人和社会又会满足个人的需要（得到回报、获得承认）。例题：下列关于人的价值的表述正确的一项是（）①人的价值在于社会对他的回报②人的价值在于缔造一番伟大的事业③人的价值在于对社会的责任和贡献④人的价值可以在默默无闻中实现A.①②③④B.①②C.③④D.①②④解析：本题考查学生对人的价值的理解。人的价值就在于对社会的责任和贡献实现人生价值可以是轰轰烈烈的也可以是默默无闻的。正确答案为C。（三）人的价值与物的价值的区别作为价值关系人的价值和一般物的价值区别之处在于。第一两者的价值构成不同。在人与客观事物的价值关系中构成价值的双方一方是社会的人另一方是客观事物；而在人生价值中构成价值双方的都是人涉及的是个人与社会、个人与他人的利益关系。第二两者满足主体需要的方式不同。客观事物在满足人和社会的需要时是无意识的、被动的；而在人生价值中一个人在满足社会或他人的需要时则是有意识、有目的的是具有主观能动性的。第三两者的价值关系不同。在人与客观事物的价值关系中物只充当满足人的需要的角色它自身无所谓需要因此这种满足关系是单向的；而在人生价值关系中人与他人、人与社会之间是相互满足的这种满足关系是双向的。第四两者的价值地位不同。人的价值高于