教案-全国-2011_三年级数学下册 两位数乘整十数的口算1教案 苏教版.rar

2两位数乘整十数的口算教学目标：1.知识目标：经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。2.能力目标：在具体情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3.情感目标：在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话：我们的小朋友每天都喝牛奶，今天我们一起到三年级看看他们的牛奶使怎么分配的，好吗？2.多媒体出示主题图及题目。二、自主探究，获取新知1.教学例题⑴探究数量关系，列算式问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每箱有12瓶这个信息。⑵探讨12×10的算法。谈话：观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗？学生可能运用的算法有：①12×5＝6060×2＝120②12×9＝108108＋12＝120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。④由12×1＝12，可以想到12×10＝120⑶让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。⑷问：10箱牛奶够不够117人喝，为什么？2.教学“试一试”（1）出示问题：如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？你是怎样算的？在小组内讨论一下。（2）学生尝试口算，再在小组交流讨论，说出自己的想法。（3）班级内交流，得出最佳方案。3.归纳两位数乘整十数的方法。问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。）三、复习巩固，综合运用1.想想做做1（1）学生互查预习作业，组织相互交流，反馈改正。（2）分析各组题之间的联系，巩固两位数乘整十数的方法。2.想想做做2，多媒体出示（1）指名回答。（2）讨论整十数乘整十数的口算方法（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的末尾添写2个0。）3.想想做做5（1）学生独立订正预习作业。（2）集体交流算法得数，并说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系。4.同桌口算练习：完成想想做做4四、课堂总结1.问：这节课你学会什么？2.小结：今天我们学习了两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法，知道了末尾有0的乘法在口算时可以先把0前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。