教案-全国-2017_2017秋三年级数学上册 1.doc

三位数（中间有0）乘一位数的笔算教学内容三位数（中间有0）乘一位数的笔算（P21，例8，例9，完成“想想做做”1~7）授课时间教学目标1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。重点难点重点：探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。难点：正确地计算乘数末尾有0的乘法。教学准备课件教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一、创设情境揭示课题，提出要求谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。二、教学新课经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。1．学习例题⑴课件出示例题：提问：从以上文字你了解到哪些信息？4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？2．教学“试一试”1.你能列出算式吗？⑵让学生独立口算或列竖式计算。指名说出口算方法和结果。因为4×12＝48，所以4×120＝4802.⑴让学生在书上计算。⑵指名说说计算过程。通过创设问题情境，激发学生的学生学习欲望，不仅复习了旧知，而且也为学生学习新知架起了桥梁。真正起到了承上启下的作用。探索新知环节，在学生已有知识经验的基础上，让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励分小组相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。这样，学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了知识，同时也培养了学生自主探索的精神，引导学生学会学习。三、巩固练习在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。1．想想做做1观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。2．想想做做2说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？3．想想做做34．想想做做4提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？5．想想做做5引导学生读题。问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？6．想想做做6提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。独立完成，指名回答，集体订正。5.学生填表。6.仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。三、小结评价总结，升华认知这节课中你学会了哪些知识？