创新工作方案.doc

“国培计划”（2014）—公主岭市中小学教师网络研修与校本研修整合远程培训项目创新工作方案2014年9月，公主岭市按着吉林省教育厅的要求组织5000多名中小学教师参加了由中国教师研修网承担的“吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合远程培训项目”。现已进入学习阶段，为了推动这项工作的进程，并且使这项工作有特点、有特色，经研究决定中国教师研修网与公主岭市中小学教师信息技术能力提升工程执行办公室联合举办公主岭市中小学教师网络研修与校本研修整合项目创新工作申报活动，为使活动顺利进行，特拟定本方案如下：一、指导思想本项工作以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《全国中小学教师信息技术应用能力标准》为指导，以提升我市中小学教师信息技术应用能力、促进学生健康成长作为教师培训工作的出发点和落脚点，以提高师德素养和业务能力为核心，以网络研修模式和校本研修为手段，来开展中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目工作。以此加强教师队伍建设，为公主岭市教育事业改革发展提供有力支撑。二、实施原则1、创新性原则网络研修与校本研修整合是一个新的培训模式，通过这样一个整合过程，有效地提升中小学教师信息技术应用能力。这就需要我们的管理员、坊主、学员，无论在线上和线下，都要围绕信息技术应用这个主题去学习、去研究、去实践、去创新。只有不断地学习、研究、实践、创新，才能推动主题研修的深入，才能有特点。管理员和坊主要不断创新管理办法、勤于更新公告内容、勤于与各级管理员、坊主和学员沟通和交流，创编有新意、有影响的简报。2、开放性原则网络研修与校本研修整合不是封闭式培训模式，是一个开放的培训体系，在学习、研究、实践、创新的过程中，要保持开放式的学习、研究、实践、创新状态。管理员、坊主、学员都不要一人封闭进行，至少几个人或更多的人形成一个研修小组或研修团队，甚至管理员、坊主或一所学校、几所学校的老师在一起研修与实践，人人都要有成果共享、资源共享的学习心理，使每位教师的素质在与管理员、坊主或其他学员的学习、研究、交流、实践、创新的循环过程中得到提升，特别是信息技术应用能力得到很好的提升。3、理论联系实际原则在学习、研究、实践、创新的过程中，学员一定要做到理论联系实际，要学以致用。做到在网上学到的理论与信息技术，应用到学科教学之中，做到学以致用。实施内容本方案适用于公主岭市中小学教师网络研修与校本研修整合项目的管理员、坊主和全体学员。希望管理员、坊主、学员在线上和线下结合自己的职责、学科特点做出成绩、做出特色。1、各级管理员要在制度建设、方案制定、集体备课、教学观摩、成果展示、研修经验、研修模式与方法等方面创新并有特点。2、各级坊主要在研修计划、总结，简报制作、主题研修、作业批改、作业推荐、研修日志、研修成果、解决问题方法、实践活动等方面创新，做出自己的特点。3、参训学员要在学习心得、研修日志、研修作业、研修成果、实践活动等方面创新。四、实施办法1、各中小学要按着要求在第三阶段学习中，组织管理员、坊主和学员极参与创新活动，积累本培训项目在管理、研修等方面的经验，做出具有公主岭市中小学教师网络研修与校本研修整合项目的特色。2、在第三阶段学习中，各校要在管理员、坊主、学员每个层次中推选1-2项创新成果，并于12月5日前上传到中国教师研修网，地址是：HYPERLINK"http://p.yanxiu.com/contribute/gocontribute?channelid=10030"http://p.yanxiu.com/contribute/gocontribute?channelid=10030。同时将纸质版成果和电子版成果视频光盘（DVD）于12月5日前送到公主岭市教师进修学校培训部。中国教师研修网公主岭市中小学教师网络研修与校本研修整合项目办公室2014年11月附件：1、管理员创新成果申报表2、坊主创新成果申报表3、学员学习成果申报表